多媒体有关论文范本,与教学设计与反思模板相关论文开题报告

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高二英语教学反思

【摘 要】英语教学成功与否,不仅取决于学习者,更重要的是老师的教学

设计.课堂教学充分体现学生在课堂中的主体作用,培养学生的学习兴趣及自

学能力,注重复习指导,加强记忆.

【关 键 词】教学反思主体作用培养兴趣

在平日的教学中,我深刻的感受到,在新课程的改革中,教学中教师首先必须转变思想观念,提高认识,树立新的课程观.如果观念没有更新,新教材,新课程都只能是空谈,无非是"穿新鞋,走老路",新课程的实施简单地被视为换一个大纲,换一套教材,调整一些课程内容.对生动活泼的课程内容进行肢解,使其成为不胜其烦的"知识点"的堆砌,把"Reading"当成讲解知识点的例子.教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的,很多人崇尚"苦读","勤教",不以人为本,"应试第一,分数至上",把学生基本上看成是挣分的机器,对学生"乐学"的潜能几乎没有开发,英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养.这种教学观念与新课程的要求极不相适应

1,学生刚学英语时,学生对英语这门课充满好奇,喜欢学习,模仿,但随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学.

2,学过的单词,老师要求背出,学生总是借口作业太多,没时间背.

3,上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总希望老师和他们一起做.

4,教师面对一些整体学生进教学的态度误区,教师对学生学习英语要求过于严格,不能注意到学生的差异性.

针对以上情况,我体会到,学生学习语言是因人而异的,有差别是正常的,不能以相同的模式来要求学生,另外,我认为关键还要从激发学生学习兴趣入手.

还要培养学生良好的学习习惯,课前预习,向课堂45分钟要效率.

总之,要让学生明白,学英语并不是什么很难的事,但也不是一天两天的事,要平时的积累.

一,充分体现学生在课堂中的主体作用

课堂上,学生善于提出问题或发现问题,是自主学习与主动探究知识的生动表现,是教师导学的重要依据.然而不少教师在课堂上采用简单的问答式.一问一答,课堂气氛很热闹,表面看上是师生互动,实际上是教师以提问的方式"灌",学生很少提出自己的见解,思维仍在同一水平上反复.在教师指导下,学生通过运用语言完成学习任务,通过感知,体验,实践与合作等方式实现任务目标,这在客观上保证了学生主体作用的发挥,塑造和构建了学生主体,那么如何充分发挥学生在教学中的主体作用,我认为应从以下几点入手:

1.激发学生学习兴趣,树立学生主体意识.

兴趣是学好语言的关键,兴趣的培养能使学生有高昂的情绪,饱满的精神和旺盛的学习积极性.学生的兴趣不仅能转化为学习动机,而且能促进学生智能的发展.所以兴趣是激发学生进步,开拓学生智力,提高学生能力不可缺少的源泉.教师应对学生倾注爱心,注重在平时的教学中全面关心,爱护学生,多给学生以鼓励和帮助,发挥教师的主导作用,调动学生的积极性,培养学习兴趣.

我在英语教学实践中,特别强调营造一个轻松,愉快的学习环境,充分调动全班学生的学习积极性和主动性,激发学生学习英语的兴趣和求知欲.有时课前3分钟用美妙的英文歌曲作前奏来迎接课的开始,有时用一些英语笑话,国外趣闻来拓展他们的眼界,也培养了师生间的情感.每节课中都进行全班pairwork和groupwork,让每个学生有开口练的机会和人人参与的机会.课后小结三,四分钟,仍让全班学生参与学习讨论.通过你一言,我一语的生生活动和师生活动,总结出本课的要点.从而使学生体会到他们才是课堂的主人.

2.教师担当主导作用

英语教师是否完成了教学任务,不看其是否讲授知识,而更应看是否培养了学生运用英语的能力,教师的任务就如道格拉斯布朗所说的"guideandfa-cilitatinglearning,enablingthelearnertolearn,settingtheconditionforlearning."要做到这一点,教师要当好教学活动的设计者,组织者,参与者,学生学习的指导者.根据新课程标准要求,从学生的实际学习水平出发,研究教学内容,精心设计教学活动,教学步骤,教学方法,在课堂上引入,呈现,巩固等不同阶段中组织好学生活动.

3.在课堂教学中体现学生的主体地位.创设语境,教学内容交际化.优化课堂,教学方法多样化.

二、语法在课堂教学中的地位

随着交际教学法的兴起,语法教学在外语教学中的地位有所削弱.事实上是,正因为英语教学在中国是属于foreignlanguage的范畴,大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的机会,他们十分缺少环境英语的反复刺激,所以大多数教师在课堂上仍然非常注重语法教学,这一现象越到高年级越普遍,越是毕业班越普遍.英语课改的重点是改变英语课堂过分重视语法和词汇知识讲解,倡导体会参与,合作与交流的学习方式和任务型教学途径,综合发展学生的语言与用能力.但由于语言知识是培养学生语言运用能力的基础,它直接影响学生对外语的了解,因此我们要避免从"语法"的极端走向"听说"的另一极端.

多媒体职称论文撰写技巧
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三,英语学习要重视句子和文章的朗读背诵,以培养语感.

学英语记单词很重要,但机械记忆的单词量再大,也不会真正提高英语水平.要做到词不离句,句不离文,句子比单词重要,记句子比记单词划算,要养成背句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法.学过的课文要高声朗读,精彩段落和文章要读透背熟.朗读也是提高口语的办法.学英语语感很重要,而朗读,背诵,多听多说有助于培养语感.通过大量的朗读背诵,我们的语感形成了,这时候我们的语音语调就更标准,常用句子就能脱口而出,说英语就更自