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、改进教学方法,激发愉快情绪.

教学方法得当,往往会促使学生产生有利于学习的心理状态.反之,方法陈旧,落后,会使学生对学习感到单调,乏味,引不起兴趣.所以,教师要不断努力改进教学方法,激发学生学习的愉快情绪.这也是新课程理念所倡导的.课堂练习应做到精思巧设,不搞"题海战术",才不会使学生产生厌烦情绪.如果教师出的题目深浅适度,难易得当,学生始终不感到困难可怕,就会得到心理上的满足,其学习情绪就会高涨起来,然后,再逐渐加大难度,学生就会信心百倍,有勇气攻克.

四、运用激励性语言,激发学生表现欲.

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞.教师是学生学习动力的发动者,所以教师的语言要具有激发性,趣味性和启迪性.要启发学生的思考,激励学生自己去主动探求知识.要善于以语言的情趣吸引学生的注意力,以富有艺术魅力的语言,把学生引入事物的意境之中,使学生的学习趣味盎然,乐学不倦.我们有时上新课,一两句话也往往会引起学生极大的求知欲和好奇心.

第二章中小学教师如何写教育案例

1,什么是教育案例它与教育反思有何区别

教育案例是教师教育思想和教育目的的载体,是教师的使命意识的再现.教育案例讲述的应该是一个完整而生动的教育故事,叙述的是一个教育事例,其叙述的是教育教学过程中"意料之外,情理之中"的事.

教学反思一般是教师对自己的教学行为进行分析,提出自己的改进意见或自己的困难,目的是为了引起自己对问题的思考和教学行为的改进,而案例的指向可以大到分析几节课,也可以小到分析一堂课或一节课中的一次活动,可以详细叙述事件发展的长期过程,也可以着重说明某个情境片段.

2,研读教材案例"寻找数学复习课的新与乐"(第53页),与教育案例的的概念对照,你认为它符合教育案例应具备的特征吗你判断的依据是什么

"寻找数学复习课的新与乐"符合教育案例应具备的特征.因为此教育案例包括了教育案例应具备的特征:

(1)情境性:教育案例能反映出事件发生的特定的教育背景.本文以以前数学复习课走过场,清汤寡水,学生与教师均无激情到自己走进课改,更新观念,关注学生,改进教法,带来数学复习课堂绚丽多彩的过程作为特定的教学背景.

(2)完整性:本文说明了《分数应用题》单元复习和《圆柱与圆锥》总复习事件中所发生的时间,地点,角色,及对事件的处理策略和处理结果,生动,完整地叙述教育故事的全过程.

(3)典型性:既具体又特殊,有一个从开始到结束的完整情节.例如在复习《圆柱与圆锥》时,为了更好地让学生理解圆柱表面积,侧面积,体积它们三者之间的联系时,老师将一个活动的圆柱体(可以拼成一个长方体)带到课堂上,克服了因为没有直观教具作演示,学生凭空想象感到困难,使学生经过观察及动手操作,是学习得到升华.具有典型性性.

(4)启示性:本案例能揭示教师的内心世界.在教学态度,动机,理智,困惑,需求等方面,给大家以启示和警示的作用.

(5)指导性:本案例对《分数应用题》和《圆柱与圆锥》复习问题的解决方法有较先进的思路,有理性的分析和科学的思考,对大家的实践和教育行为有普遍的指导作用和推广价值.

3,写一篇与你的学科教学或学生管理工作有关的案例,与大家分享.

一节初中体育投掷一,背景:

指导思想:以"健康第一"为宗旨,重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习,关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获.

教学目标:掌握投掷的基本技术和技能,培养安全锻炼意识,发展速度,耐力,灵敏等运动素质和肌肉力量,肌肉耐力等健康素质,培养学生积极进取,主动参与的运动态度,增强自尊和自信.

教学内容:抓手指——排头抓排尾——投远,投高,投准——放松操

设计思路:投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目,一直受到普遍关注.但从以往的情况来看,在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素,影响教学任务的完成.

针对教材和学生情况,依据课程水平四的要求,围绕五个学习领域,紧扣三个目标进行案例的设计.通过教师的启发,诱导,让学生在自我的运动参与和创新中,体验运动和创造的乐趣,从而实现教学目标.

叙述:

课前插曲:预备铃声一响过,二班的学生便聚集到体育课的集合点.当看到器材筐里的实心球,手榴弹,垒球等器材后,便开始小声的嘀咕着等."老师,今天上什么内容呀"有两位女学生略带怯意地问.

"今天我们上投掷课."我回答.

"啊！"两位女同学发出"痛苦"的声音.有许多身着白衬衣的学生脸上也泛起愁云.的确,筐中脏乎乎的实心球附带着煤渣土,是有些不招人喜欢.学生们倒是表现出对垒球和手榴弹有几分好奇.

准备阶段:"健康第一",安全更不可忽视.为了更好的在安全的前提下达成教学目标,我针对本节课的主要内容和学生身心特点,采用了"抓手指"和"排头抓排尾"两个游戏来使学生的身体机能和心理状态得到预热.同时也转移了学生对实心球的注意力.

激发兴趣,那么如何才能激发学生的学习兴趣呢在两个准备游戏过后我开始提问:"同学们,你们知道在学习与生活中有哪些与投掷有关的活动"中小学教师如何写教育论文

1,研讨型论文与经验性论文二者的区别主要有哪些

研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析,提出自己的见解或解决方法的论文.它的关键是"立论",撰写这类论文,所研讨的问题要从客观实际出发,以确凿可靠的材料为立论的依据,重在以事论理,其结论(研讨结果)要符合客观实际,要有独到见解和实用价值.

经验型论文是针对自己在教育教学实践中获得的经验,体会,进行分析,概括,抽象,提炼,把感性认识上升到理性认识而写出的论文.撰写这类论文,要把自己在经过认真实践,探索,试验中得出的成绩,效果,体会,感受和认识,在总结经验,选择经验,分析经验,论证经验的基础上,把收获最大的一点,体会认识最深的一点,做法最有成效的一点,抓住其本质,进行思考和发掘,提出自己的真知灼见,形成自己独特的观点——论点,并在经过论证之后,使原有"经验"转化为具有总结性,独创性,理论性的论文.

2,调查报告与叙事研究报告有何不同

调查报告是对教育科研现象的调查情况,经过整理分析后的记录.调查报告不是情况的罗列,材料的拼凑,而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西,是对材料的再加工,再创造.其形式有描述性报告,解释性报告和建议性报告或描述与对象相结合的综合性报告.

调查报告的表述设有固定格式,一般有以下几个组成部分:题目,导言,主体,讨论或建议,结论,最后列出参考资料.

所谓叙事研究,也就是由研究者本人叙述自己的研究过程中所发生的一系列教育事件:包括所研究的问题是怎样提出来的,这个问题提出来后我是如何想方设法去解释问题的,设计好解决问题的方案后我在具体的解决问题的过程中又遇到了什么障碍,问题真的被解决了吗如果问题没有被解决或没有很好地被解决,我后来又采取了什么新的策略,或者我又遭遇了什么新的问题

教育技术系毕业设计参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于教育反思的论文范文集	大学生适用:	在职论文、自考毕业论文
相关参考文献下载数量:	54	写作解决问题:	写作技巧
毕业论文开题报告:	论文提纲、论文总结	职称论文适用:	论文发表、职称评副高
所属大学生专业类别:	写作技巧	论文题目推荐度:	优质选题