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关于学部论文范文例文,与师德修养评语培训,师德修养评语通过培训相关毕业设计论文
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拓展型和探究型课程,除满足同学科不同程度学生的需求外,还开设了各类选修课供学生选择,如绘本阅读,经典诵读,演讲与口才,美国语文读本阅读,英语短剧,旅游地理,科学小实验,篮球,乒乓球,动漫,国画,健美操,声乐,钢琴,英文电影欣赏,外教吉他弹唱,外教手工等.这些课程在轻松愉快的教学环境下,开阔眼界,拓展思维,发展智能,促进学生健康全面成长.目前学部拓展课程已初步形成"生形并茂"的局面.5.开放民主自由快乐的公共生活教育课程.我们充分利用社会,校园,家庭,班级等公共空间开展了系列主题公共生活教育课程:国庆黄金周开展亲子摄影大赛激发师生家长作为深圳人的自豪感,重阳节开展学部师生家长羊台山远足实践活动激昂生命活力,启动学部家庭亲子远足活动课程助推学生家长共成长,参与学校"跳蚤书市"让学生在以物易物,讨价还价中习得理财经,结合实际精心策划学部2016年体育运动会,让师生家长感受一份别样精彩,在社会实践活动中让全体学生体验丰富多彩的职业教育,个性教育,磨砺教育,生存教育,合作教育,在万圣节,圣诞节庆祝活动让师生家长感受浓郁的西方节日文化.公共生活教育课程的实施营造了双语中国部一个开放,民主,自由,快乐,和谐的校园公共生活场,让全体学生在与教师,家长学习共同生活的过程里得到了充分的成长,在成长中认识了自我,认识了他人,认识了社会,认识了生活,感受到了社会责任感,正义感,荣辱感,激发了使命感,幸福感,归属感,成就感.
积聚多方能量,助推学生和谐发展1.建立以班主任为核心,班级学生为主体,各任课教师为主力,学生家长为后盾的班级管理团队,通过班主任凝聚班级学生,班级教师和班级家长这三股力量,形成班级管理的"铁三角",积极建立学生,家长,教师间良好关系,提高班级管理效能.树立"尊重,平等"的教育观,促进教师与学生间的平等尊重,学生与家长间的平等尊重,班主任与任课教师间的合作互助,教师与教师间的合作互助,教师与家长间的合作共赢.
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3.创新家校共育形式实现互利双赢.
成立家长委员会构建和谐家校关系.学部成立之初通过班主任推荐,家长投票选举产生了学部家长委员会55名委员和家长义工.本学期各班家委会委员和家长义工积极参与和大力支持学部和班级各项教育教学活动,积极为学部发展建言献策,为学部平稳顺利发展发挥了积极作用.
开设家长学校课程传授教子之道.本学期双语中国部家长学校课程先后三次开讲,富有经验的班主任教师,来自各行各业的家长代表,心理教育专家分别走上讲坛,通过专题分享,案例分析讨论,育子经验交流等方式,让家长懂得科学的育子方法,协助家长解决家庭教育中遇到的实际问题,进一步达成了家长们的教育共识,提升了家长的教子能力.
家长督学入校督导推动学部办学质量提升.实施家长督学制是双语中国部推出的家校协同教育的创新举措之一,我们借助家长督学实施民主开放办学,让家长走进学校,合理有效引导家长依据教育法律法规对学部教育教学工作进行监督,检查与评价,增进家长对学校教育和课堂的了解,将家长对子女教育的关注从"送子女入学"转变为"参与子女教育的过程",借助家长的监督提升学部办学质量,实现了家校合作共赢.
"游学式"家访搭建家庭优质教育资源共享平台.该家访模式是指学部内家长,学生在班主任的帮助下,实现家庭教育的互访.学生通过到学友家庭"游学",相互体验各自的学习与生活,感受不同的家庭教育文化,感受学习伙伴的成长氛围,以实现家庭教育的自我反思,自我学习,自我成长.本学期在二至六年级各班开展了外教共同参与的"游学式"家访,因其规范有序的行前策划,多点互动的家访方式,达到了参与家访活动的教师,学生,家长,家庭多方受益.
(八)探索多元评价机制,助推学生全面发展
1.实行增长性评价制度.以"基础宽厚,特长发展"为指导,确立"从基础看变化,从起点看提高"的评价激励机制.制定并实施《双语中国部教育教学分析与评价制度》,按照"关注全体,全面发展,分层教学,分类推进,动态生成,师生互长"的要求,开展自主发展目标评价与指导工作,实现"低进高出,优进特出"的教育教学目标.
2.实行学生成长档案袋评价.全面记录学生的成长过程,体现学生的成功,成长,更高层次的思维,创造力和反思能力.师生共同收集和制作成长档案袋,它包括:学生作业样本,学生各种有代表性的作品,学生平时表现和兴趣潜能的记录,学生的自我反思和小结,教师和同学的评价,家长信息反馈等.
3.实行学生学业水平多维度评价.打破一张试卷定终身的局面,将学生学习过程与学习结果的评价有效结合.如英语学科学业评价既含有期初,期末口语测试,又含有期初,期末笔试,听力测试及学生英语ESL水平测试,还涵盖了学生英语课堂表现,平时作业作品,加拿大外教学业评语等.
通过多元评价机制的推行,目前,各年级各班学科和总体成绩与平行学部相关班级比较均呈现出不同程度的优势或上升态势,尤其是五年级在学期末街道语数英学科统一检测中取得优异成绩,三科平均分均遥遥领先,为学校夺得街道三科第一名作出突出贡献,八(1)班在期末统一检测中也取得突出进步,名列全年级总分前30名学生占7人,全班学生总分600分以上11人,500分以上学生达29人,班级学生最低分481分,潘宇同学取得个人排名最好成绩全年级第10名.学生英语听说能力明显进步,班风学风和学生品行素质有了明显提升.家长对学部工作的有效投诉为零,学生对外教满意率为100%.
(九)强化教职工师德建设,提升师德素养
1.加强行政班子建设,发挥模范作用.班子成员自觉强化"人人都是科学的决策者,优秀的协调者,教学的指导者和教育的研究者"的工作意识和能力,严格执行学部行政干部"六不准三意识"要求.即:不准放松自身学习,不准拉帮结派搞小团体,不准阳奉阴违,不准搞自由主义,不准随意接受教职工和家长的吃请,不准赌博,强化责任意识,强化执行意识,强化学习意识.营造了风清气正的学部风气.
2.强化德育团队建设.期初举行了学部教师师德责任状签署仪式,建立了师德责任追究制度,对有违师德的不良行为,实行评优评先否决.认真开好学部教师例会,定期举办学部教师教育教学经验交流会,教研组,学年段工作总结汇报会,积极组织学部教师参与"八德"培训,督促教师对照《双语中国部教师礼仪常识》严格规范自身言行举止.一系列举措的实施有效提升了教师团队的凝聚力和战斗力.
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3.实施学部教职工绩效量化考核制度,充分调动教职工工作积极性.本学期结合学校,学部实际,本着公平,公正,公开和优绩多得的原则,学部制订并实施了《双语中国部教师月绩效津贴量化考核实施细则》,《双语中国部生活辅导员月绩效津贴量化考核实施细则》,《双语中国部班主任月津贴量化考核实施细则》,对教职工师德表现,教育教学常规,教育教学业绩等方面进行全面考核,促进了教师自觉,高效的完成各项工作.
(十)着力推进招留生工作,确保学部平稳发展事态
1.广泛开展招留生工作宣传,帮助全体教职工树立"全面,全员,全程参与招留生工作"的意识,"留生工作重在平时"的意识和"一切工作关乎留生"的意识,把留生工作落实在日常的每一时,每一事,每一课,每句话,每一行中,本着服务于学生和家长的态度,为学生和家长提供真诚贴心的帮助,真诚关注每一个学生的成长,让学生在学业和做人上都有所进步.在全学部范围内形成了招留生工作人人有责,招留生工作"一个都不能少"的良好局面,确保了学部学生流失率低于10%.
2.积极以学生实实在在的改变和进步赢得学部良好的口碑,充分利用家长资源开展招生宣传,目前学部初步呈现哥哥姐姐就读双语部,弟
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