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会计学方面论文范文例文,与中级会计职文福建相关毕业论文怎么写
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;2.教学改革成果应用推广情况:本团队的教学研究特点是紧紧围绕学科课程进行,因此研究成果全部反哺教学,在各科教学中推广应用.
5-3.教学效果
自我评价
会计专业在日常的教学过程中十分重视对于学生的专业能力和职业道德素养的培养,在学生心中树立"人人皆能成功"的理念.学生的综合素质,专业能力,精神状态和身体状况均比较好.
近年来,会计学专业毕业生的工作表现得到了多数用人单位的好评,在学生业务操作能力,综合素质,职业道德方面均得到认可.
校外专家评价
吉林财经大学会计学院院长卢相君:该专业团队师资队伍实力较强,职称,学历,年龄结构合理,专业建设成果显着,成绩突出.社会评价
1.学校组织了毕业生反馈跟踪调查,根据抽样调查,普遍评价较好.
2.由于会计学专业的学生在其就业单位表现良好,形成了一定的社会影响,一些用人单位连续几年到学校招聘会计专业毕业生.
3.三年来本专业毕业生本专业领域内年底就业率平均达到85%以上.学校教务处提供的近三年的学生评教和校内教学督导组评价结果类型姓名
学期安亚人宋英慧王继红赵吉杨光张硕崔鹏孙雪梅王婧
学生
评价110010010010099100100100210010099100999910010031009997981009298410010010010099995100991001006100100100100100
教学督导组评价11009896100100100100982100100100979998100100310099971001009598410010098989799510099100100610010097100100注:1.评价结果用百分制的分数表示,
2.团队成员数超过10人时,可以给出10人的评价结果,
3.若某个教师一段时间校外进修或没有上课,因而没参加测评,该段时间评价结果可以空着不填.
六、科研成果
6-1.在研和完成省级及以上科研项目(限填负责人是本团队成员的项目,限4项)
项目名称(下达编号)项目来源负责人起止时间鉴定时间经费网络课程《中级财务会计》东北师范大学网络课程《审计学》东北师范大学《吉林省国有资产出资人责任监督机制审计支持研究》吉林省哲学社会科学基金项目《审计理论框架重构研究》东北师范大学特色项目50000元近三年实际到款科研经费160000元
6-2.公开发表科研论文(限填独撰和第一作者的教材,限4篇)
论文题目期刊名称级别作者发表时间收录情况试论建立国有资产出资人责任审计安亚人2016年第6期审计假设新论中国会计学会审计专业委员会2016学术年会论文集安亚人2016年4月AnalysisontheRelevanceofEnvironmentalDisclosuresandEarningsManagementUndertheMotivationofPublicPressure——BasedonHeavyPollutionListedCompaniesinChinaProceedingsofthe5thInternationalSymposiumForCorporateGovernance(BookOne)ISTP检索张硕2016年第11期ISTP我国上市公司年度报告披露及时性分析现代商业省级王婧2016年12月
6-3.获得省级及以上学术奖励(集体奖限填负责人是本团队成员的成果,限4项)
成果名称奖励名称等级获奖人授予单位授予时间《审计理论框架新论》获吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖,2016年省级宋英慧,安亚人吉林省社科联合会2016年定向增发对象类型对公司业绩的影响研究吉林省会计学会第四届会计理论研究论坛征文一等奖省级宋英慧吉林省会计学会2016年我国上市公司年度报告披露及时性影响因素分析吉林省会计学会第四届会计理论研究论坛征文三等奖省级王婧吉林省会计学会2016年
6-4.科研成果转化教学情况
由我院教师组织编写的会计实训教材,有大部分是来自团队成员的科研项目的一部分.
团队成员在其承担的科研课题中要产生学生课程设计和毕业论文选题,在其熟悉的科研领域内指导学生科研初步训练和开展课外科技活动.这些均体现了科研对教学的反哺作用.
科研成果有效地转化为教学,一方面提高了教师的自身素
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团队队伍建设
按照"结构优,素质高,业务精,能力强"的标准,造就一支知识结构合理,专业水平高,实践能力强的高素质专兼职结合的教学团队,从而推动专业整体发展.
培养专业理论水平扎实,实践能力突出的骨干教师,并通过有计划的派出骨干教师顶岗实践和参加业务培训,使其能够承担专业主干课程和实训基地的建设与实训指导任务,以提高专业教学水平,打造一支具有较高影响力的精品师资队伍.
通过聘请具有一定理论基础和丰富实践经验的实业界人士担任兼职教师,促进教师实践知识,能力水平的提高.力争专业教师中有30%具有博士学位.青年教师培养工作
为了持续稳定的提高青年教师业务素质和能力,会计系非常重视青年教师的培养工作.
进入会计系的青年教师,均为硕士研究生以上学历者.招聘时,坚持试讲制度,考查毕业生的仪表,口才,口音,板书,教材内容组织.这从源头上保证了青年教师的潜在素质.
会计系随时跟进对青年教师的授课情况,每学期期中召开学生座谈会,组织专家,同行深入课堂对其听课,发现青年教师的不足,对其提出整改意见.
为促进青年教师的科研工作,会计系为青年教师营造一个良好的科研氛围.在日常制度上,在学校科研奖励制度基础上,国际商务学院相继出台了各种科研奖励办法,每周三下午教师例会后,教师互相交流近期科研心得体会.
会计系坚持"请进来,走出去"的方针,经常聘请知名的专家举行学术报告,传递学术前沿知识,教学过程中的经验总结,从工作安排,经费支持等方面,鼓励,支持青年教师按学校规定外出进修,培养,鼓励,支持晋升专业技术职务和提高学历层次.团队制度建设
为了加强团队建设,不断提高教学团队的整体水平,使教学团队逐渐成为队伍规模适中,职称,学历,年龄结构合理,教学与科研水平高,具有良好教风和学术道德的优秀教学团队,需要建立团队建设和运行的长效机制.
(1)团队建设的制度保障
1)建立有效的激励机制.团队制定了科学合理,行之有效的教师评价和激励机制.
对于每位成员授课情况,建立学生评议,专家听课,同业互评等三位一体的评价制度,定期公布教师授课质量的评价结果,规定每位成员的额定科研工作量,对其承担的教学改革项目,发表学术研究论文,出版的着作教材,参加的国内外学术会议,申报的科研课题,获得的奖励等各项科研成果,定期进行统计汇总,予以考核.根据考核结果,在科研经费额度,教学任务安排等方面给予相应的奖惩.
建立合理的团队成员进出制度.团队成员能进能出,是保证团队可持续发展的重要措施.对于长期考核不合格的成员应"清出"团队.同时,为了优化团队的知识结构,职称结构,学历结构,年龄结构等,团队应定期吸纳新成员,尤其是对于一些在科研能力,教学水平等方面脱颖而出的年轻教师,要及时启动"请入"程序.
(2)团队运行的制度保障
积极开展教学研究,教学与科研协同发展制度.
深化教学改革,提高质量是教学团队的永恒主题.为了提高教学质量,既要积极申报和参加教学研究的课题,也要努力搞好自身业务领域的科学研究,牢固建立起以教学研究为主,科学研究为辅的,相互协调发展的运行体系.为此,赢走教学科研相结合的道路,并将之制度化,教师将科研成果转化为及教学案例,改革教学内容与教学方法,形成教学与科研相互促进的良性循环.
团队活动
在现有的两门省级优秀课程《会计学》,《中级财务会计》基础上,再建设《管理会计》,《财务管理》两门省级优秀课.
申报《会计学》省级精品课.
出版《成本会计》,《会计模拟实验》实验教材.
聘请5—10名具有一定理论基础和丰富实践经验的实业界人士担任兼职教师.
建设5个左右实习基地,满足学生实习需要.
引进青年教师2-3名.
出版打造完成会计实用人才生产线,构建完整的会计特色专业培养模式.(形成研究报告)
八.自我评价
8-1.团队的特色及创新点
(限300字以内,不超过5项)
会计学专以培养适应在各类组织从事会计实务工作需要的技能型,应用性专门人才为目标,把"强实务,通法规,重外语"作
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