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过程,重视思想政治教育,引导学生形成正确的世界观,人生观,价值观,寓素质教育于课堂教学和学生课外活动之中,持续推进大学生素质拓展和创新教育,组织开展丰富多彩,健康有益的科技,文化,体育活动,大力扶持科技创新,工程实践类学生活动,寓良好学习生活习惯养成于学生的生活管理之中,规范学生行为,引导学生提高自我教育,自我管理,自我服务能力.(3)需求导向,突出应用型人才培养.以区域经济社会发展需求,行业需求和学生就业为导向,面向生产,建设,管理,服务一线,培养应用型人才.以应用型人才培养模式改革为重点,带动课程内容,教学方法和实践教学改革,初步构建了融传授知识,培养能力和增强素质为一体的应用型人才培养模式,根据不同专业所面向的行业背景,对以培养学生实践能力为重点的多样化人才培养模式进行了探索.
(4)因材施教,满足学生个性需求.关注学生不同特点和个性差异,挖掘学生的优势潜能,开展课程教学改革,努力做到因材施教.不断扩大选修课覆盖面,满足基础,能力和兴趣不同的学生需求.
2.产学研合作教育
(1)共建实习实训基地.学校与安阳鑫盛机床有限公司,安化集团,安阳建工集团,河南凯瑞数码公司,中国农科院棉花研究所等单位签订合作办学协议,共建校外实习实训基地.学校已建立较稳定的校外实习实训基地122处,并从这些单位聘请实践经验丰富的技术或管理人员担任实践教学环节指导教师.
(2)共同培养人才.学校各学院与学科专业建设指导委员会成员间合作开展学科专业建设,课程建设与改革,实践基地建设,选聘企业专家来校讲课等工作,在制(修)订专业人才培养方案过程中,召开学科专业建设指导委员会会议,充分听取专家的意见和建议,聘请合作单位的高水平技术人员指导毕业设计(论文),理工科专业的毕业设计(论文)课题50%以上为联系工程实际的选题,与
(4)共同培养"双师型"教师.学校每年有计划地选派青年教师到合作单位顶岗实践或挂职锻炼,培养提高他们的实践技能,并在此过程中为企业提供技术服务和解决企业技术难题,如化工学院郑永军博士在安化集团挂职期间主持完成的"α-亚麻酸乙酯生产工艺"改进项目,为企业带来了较好的经济效益.
(二)专业建设
1.专业设置与结构调整
(1)立足地方经济社会发展需求,合理进行专业规划.学校围绕地方经济社会发展需求,充分发挥学校教学指导委员会和各学院"学科专业建设指导委员会"在专业建设中的指导作用,科学规划论证,进行专业布局.学校现有本科专业46个,其中工学23个,比例为50%,专业设置符合学校办学定位,专业结构日趋合理,基本形成了以工为主,多学科协调发展并互相支撑带动的学科专业体系.
(2)依据地方产业特点,精心设置调整专业.学校的专业布局与区域经济社会发展需要的符合度不断提高,为区域经济的繁荣与发展培养了一批素质较高的专门人才,并得到了社会各界的广泛认可,为学校赢得了较高的社会声誉.
(3)围绕应用型人才培养,注重培育专业特色.学校先后立项建设了10个校级特色专业,其中6个专业被评为省级特色专业,4个专业被评为省级专业综合改革试点,2个专业被评为省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业.
2.培养方案
(1)明确指导思想,科学制定人才培养方案.学校人才培养方案指导思想明确,即坚持遵循教育教学规律及教学改革的发展方向,主动服务地方经济社会发展,坚持以人为本,科学发展,按照培养高素质应用型专门人才的培养目标,科学制定人才培养方案.
(2)围绕应用型人才培养,不断优化培养方案.2016年,学校又对人才培养方案进行了第四次修订,围绕应用型人才培养进行科学论证,使人才培养方案得到进一步优化.
(3)构建适应应用型人才培养的课程体系.人才培养方案以专业能力培养为核心,以公共基础课程+专业基础课程+专业课程+集中性实践教学环节为模块.注重学生知识,能力,素质协调发展,注重学生自主学习选择,专业能力提升和综合素质拓展,开设必修课和选修课,专业方向选修课和专业拓展选修课等.
(4)人才培养方案执行较严格.学校制定了《安阳工学院人才培养方案管理办法(试行)》,就培养方案的制(修)订,实施,变更等做了明确规定.对培养方案进行调整均需论证并填写《专业人才培养方案变更审批表》,履行相应的审批手续,保证了培养方案的相对稳定,培养方案执行情况良好.
(三)课程建设
学校按照"十一五"和"十二五"课程建设规划的要求,分阶段,有步骤地推进课程建设,不断优化课程体系,加强应用型课程建设.学校重视精品课程建设,制定了《安阳工学院精品课程建设管理暂行办法》,构建了省,校,院(部)三级课程建设体系,取得了明显成效,现有省级精品课程2门,省级精品资源共享课程1门,校级精品课程34门,校级精品资源共享课程14门,网络课程128门,在教学内容与课程体系改革中起到了较好的示范作用.
该文来源 http://www.sxsky.net/xie/070757660.html
(四)教材建设
学校成立了教材建设委员会,制定了《安阳工学院教材建设与管理规定》,《安阳工学院自编教材建设管理办法》等文件,完善了教材选用和质量监管制度.鼓励和支持教师编写有特色的实践性教材,积极开展特色教材,实验大纲和实习实训指导书的编写.在教材选用上,注重对应用型人才培养的适用性,确保优质教材进课堂,90%以上的课程选用省部级以上规划教材,重点推荐教材,精品教材等.85%以上的学生对教材的整体质量水平评价较高.
(五)教研教改
近三年,广大教师积极参与教育教学改革,学校获省级教育教学成果二等奖3项,完成省级教育教学改革研究项目8项,获得省级及以上教研课题立项24项,其它省级教育科学成果奖励62项,发表教研论文171篇,有12名教师获得了省级青年骨干教师资助项目,校级教研项目2016年共评选出一等奖13名,二等奖26名,三等奖34名,共计73项优秀教育教学成果.教师自主研发的"试卷分析系统"和"毕业设计管理系统"已应用到教学和管理工作中,效果良好.
(六)实践教学
1.实验教学
(1)加大实验室建设力度,规范实验教学管理.2016年全校各专业实验开出率都在90%以上,65%的专业实验开出率达到百分之百.学校积极开展实验教学示范中心遴选建设工作,有2个省级实验教学示范中心,8个校级实验教学示范中心.
(2)提高综合性,设计性实验比例,加大实验室开放力度.学校制定了《安阳工学院关于综合性,设计性实验认定的原则意见》,对开设的各类综合性,设计性实验项目进行科学认定,2016-2016学年开设的434门实验课程中,含有综合性,设计性,创新性实验的课程达到283门,比例为65%,综合性,设计性实验项目721项,占总项目数的29%.学校制定了《安阳工学院实验室开放实施办法》,有15个实验室面向学生开放,开放实验项目64个,参与开放性实验的学生达到5500余人次.
(3)实验教学队伍建设.学校现有专任实验管理技术人员16名,专兼职实验指导教师253名.学校鼓励任课教师参与实验指导,实验课教学效果良好.
2.实习,实训
学校充分利用与地方企事业单位的紧密关系,建立了122个较稳定的校外实习实训基地,基本满足了各专业学生实习实训需求,学校投入实习实训的经费逐年增加,保障了实习实训工作的开展.
实习实训期间,学校选派指导教师现场教学,实习实训单位派出经验丰富的技术或专业人员现场指导,保证了实习实训质量,根据各专业和实习单位的特点,共同制定实习实训计划,修订实习实训指导书,在实习实训的考核上,按照过程与结果相结合进行考核,做到过程有监督,考核有标准.实习实训环节在加深学生对专业理论的理解,提高专业能力方面收到了良好效果.
3.社会实践
学校重视学生社会实践活动,把社会实践纳入人才培养过程.在2016版人才培养方案中,增加了各专业社会实践内容,进一步规定了学时学分,从职业素质养成出发,引导大学生在实践中增长知识才干,增强社会责任感.在形式上以"就近就便,小型分散,灵活多样,注重实效"为原则,学校分年级组织大学生开展社会实践活动,在内容上,一年级以社会调查,志愿服务,劳动锻炼,勤工助学等为主,二年级以专业调查为主,三年级以专业实践为主,社会实践活动取得了较好的效果.
4.毕业设计(论文)质量与综合训练
2016届毕业设计(论文)选题总数3814个,毕业设计(论文)在实验,实习,工程实践和社会调查等实践活动中完成的数量为3117个,比例为81.7%.
通过对毕业设计(论文)的开题检查,中期检查和结果抽查等手段,确保毕业设计(论文)质量.学校每学年遴选优秀毕业设计(论文)并汇编成册.
(七)创新创业教育
学校将创业教育融入大学生成长成才全过程,构建了较完善的创业教育体系.学校针对全体学生,通过《职业生涯规划》,《就业指导与创业教育》等课程的讲授,结合创业大讲堂,开展创业素质教育,激发创业意识.学校制定有《安阳工学院大学生创业基金管理办法》,鼓励和支持在校大学生创业,目前学校已有汽
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