关于参考文献论文范文例文,与心理学函授大学报名表相关论文参考文献格式

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国立台湾师范大学

华语文教学研究所

硕士论文

论文版面格式指引

GuidelinesforThesisFormat

指导教授:ΟΟΟ博士

研究生:ΟΟΟ撰

中华民国九十六年Ο月

论文版面格式指引

中文摘 要

关键字:关 键 词1,,,,,,【】,,,,GuidelinesforThesisFormat

Abstract

Keywords:Keywordone,Keywordtwo,Keywordthree,Keywordfour,Keywordfive

ThisdocumentprovidesatemplateforTCSLthesis.Theabstractofyourpaperinforeignlanguageshouldappearhear.Theabstractcancontainmorethanoneparagraph.Typeallnumbers–exceptthosethatbeginasentence–asarabicnumerals.Thetotallengthoftheabstractshouldnotexceedonepage.Inaddition,includeatmostfivekeywordsofyourpaperimmediatelybeforetheabstract.

目录

目录iii

表目录iv

图目录v

第一章论文内容1

第二章论文格式2

第一节论文版面格式2

第二节论文内文格式3

第三节引用文献格式5

一,文中引用资料的方式(列出作者和年代)5

二,文末参考文献之写法6

第三章第一层标题10

第一节第二层标题10

一,第三层标题10

第四章图像与表格11

表目录

表二1论文本文格式表3

表四1论文本文格式表11

图目录

图四1图像实例11

论文内容

论文需包含下列内容,括弧内为非必需内容,依序为:

论文封面(须包括书背)

封面页(同论文封面)

口试委员签名书

(授权书)

(谢辞)

中文摘 要(关 键 词)

外文摘 要(关 键 词)

目录

表目录

图目录

本文

参考文献(中,外,工具书,网页)

附录一,二,三

(索引)

(CV)论文格式

本章将说明师大华研所论文格式.此格式适用於硕士班及博士班,研究者必须依照此格式编排论文.当使用范本时,请在文字处理器(即微软Word)内选择"档案>,另存新档"以一个新的档案名称存档,然後以有关内容取代各标题及正文.

第一节论文版面格式

(一)版面格式:论文请选用A4格式纸张(21×29.7公分[8.27×11.7英寸])纵向缮打,版面格式分成三部分:边界,装订边和页首页尾的距离.除上边界为3.17公分之外,下,左,右边界均为2.54公分(1英寸),装订边是靠左位置1公分,页首,页尾距离为均为2公分.所有内容,包括正文,图像,表格等必须置於版面边界内.

(二)页码:论文(包括前文和本文)每页必须包含页码.前文包含中外文摘 要,目录,表目录,图目录,页码另编,例:iiiiiiivv.正文页码从1开始,例12345.页码的字元均为14号字,页下缘置中对齐.

(三)页首:论文本文的奇数页页首为「该章标题」,并靠右对齐,偶数页页首则为该论文之「中文标题」,并靠左对齐.

第二节论文内文格式

论文内文格式分成七部分:章标题,节标题,次小节,论文正文,例句,引文,英文格式和注脚.章标题的字元为25号新细明体,粗体,节标题为20号新细明体,粗体,次小节为16号新细明体,粗体,论文正文为13号标楷体.这四种格式与後段的距离均为0.5列行高.

注脚(当页下缘)为11号细明体,例句为12号标楷体,英文则使用12号TimesNewRoman字型.详细说明如下表二-1.

表二1论文本文格式表

字元字体行距与前段距离与後段距离章标题25新细明体,粗体22pt00.5列节标题20新细明体,粗体22pt0.5列0.5列次小节16新细明体,粗体22pt0.5列0.5列正文13标楷体22pt00.5列例句12标楷体22pt00.5列引文12标楷体22pt00.5列英文12TimesNewRoman22pt00.5列注脚11细明体00

论文正文每段首行均自左内缩2字元,其余行均靠左开始.所有正文必须左右对齐,段与段之间勿加入空白行.

引文格式视乎该引文的字数.内容少於40字的引文可直接在句子中引用.该引文「」

将40字或以上的引文以一单行行距的段落显示,不用加上引号.每行均自左内缩0.63公分(0.25英寸),靠左对齐.首段之首行不用内缩.

如该引文多於一段,第二段及以後段落的首行自左内缩1.26公分(0.5英寸).在整段引文的结尾标点後加上引用资料出处.(AmericanPsychologicalAssociation,2001,p.292)

在引文以後,将段落中其余内容(如适用)如常以一般内文格式键入.详细情形可参考美国心理学会(AmericanPsychologicalAssociation,简称APA)5.13).

第三节引用文献格式

文献资料的引用,采取美国心理学会(AmericanPsychologicalAssociation,简称APA)的格式,详细情形可参考APA最新版的手册.文献或书目资料,中外文并存时,依中文,日文,西文之顺序排列,中文或日文文献或书目应按作者或编者姓氏笔划(如为机构亦同)排列,英文则依作者字母次序排列.

一,文中引用资料的方式(列出作者和年代)

(一)一位作者时

张春兴(1996)的研究发现等

Simpon(1990)的研究发现等

(二)多位作者初次引用时

林正安,郭一德,田秀景和方明仁(1995)的研究指出等

Gavazzi,Goettler,Soloman&,McKenry(1994)的研究指出等

(三)多位作者再被引用时

林正安等人(1995)的研究指出等

Gavazzietal.(1994)的研究指出等(不同段落再引用时,须列首位作者及年代)

Gavazzietal.的研究指出等(同段落再引用时,不必再列年代)

(四)作者为机构时

等等等.(NationalInstituteofMentalHealth,〔NIMH〕,1991)

等等等.(NIMH,1991)(後面再引用时,列简称即可)

(五)多位作者同姓时

R.D.Luce(1959)andP.A.Luce(1986)也发现等

(文中有多位作者同姓时,须列出其名字简称)

(六)同时引用若干位作者时

Severalstudies(Balda,1980,Kamil,1988,Pepperbeg&,Funk,1990)的研究主张等

国内一些学者(陈东川,1992,方明一,1995,谢文三,1990,洪一芳,1988)的研究等

(七)作者同一年有多篇着作时

有数篇研究(张文德,1992a,1992b,1992c,吴武方,1985a,1985b)发现等

Severalstudies(Johnson,1991a,1991b,1991c,Singh,1983a,1983b)等

(八)引用须标出页数时

等等等.(张春兴,1996,p.250)

等等等.(Lopeg,1992

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二,文末参考文献之写法

(一)书籍类(宜列出资料的顺序:作者,年代,书名(版数),出版地点,出版社)

1.个人为书本作者

Mitchell,T.R.,&,Larson,J.R.,Jr.(1987).Peopleinanizations:Anintroductiontoanizationalbehavior(3rded.).NewYork:McGraw-Hill.

张春兴(1996).教育心理学(修订版).台北市:东华.

2.机构或团体为出版者

AustralianBureauofStatistics(1991).Estimatedresidentpopulationbyageandsexinstatisticallocalareas,NewSouthWales,June1990(No.3209).Canberra,AustralianCapitalTerritory:Author.

教育部训育委员会(1991).台湾地区国中,高中阶段少年犯罪资料分析.台北市:教育部训育委员会.

3.编辑的书本

Gibbs,J.T.,&,Huang,L.N.(Eds.).(1991).Childrenofcolor:Psychologicalinterventionswithminorityyouth.SanFrancisco:Jossey-Bass.

杨国枢,文崇一,吴聪贤和李亦园(主编)(1978).社会及行为科学研究法.台北市:东华.

4.书没有作者或编者

Merriam-Webster'scollegiatedictionary(10thed.).(1993).Springfield,MA:Merriam-Webster.

总理遗教六讲(1976).台北市:中央文物.

5.百科全书中的条目

Bergmann,P.G.(1993).Relativity.InThenewencyclopediaBritannica(Vol.26,pp.501-508).Chicago:EncyclopediaBritannica.

苏芗雨(1970)成就动机.载於陈雪屏(主编).云五社会科学大辞典(第九册,pp.1-2).台北市:台湾商务.

6.收集於书中之文章

Dodge,K.A.(1985).Facetsofsocialinteractionandassessmentofsocialpetenceinchildren.InB.H.Schneider,K.H.Robin,&,J.E.Leidingham(Eds.),Children'speerrelations:Issuesinassessmentandintervention(pp.3

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