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用执着书写教育人生

杜桥镇中心校金爱春

"凡事要脚踏实地去做,不弛于空想,不鹜于虚声,惟以真的态度作踏实的工作,以此态度求学,则真理可明,以此态度做事,则事业可就."这是我的人生格言.18年来,它时刻提醒着我,让我在自己的工作岗位上兢兢业业,辛勤耕耘,用诚实的劳动和辛勤的汗水书写自己的教育人生.

走出校门站上讲台一个学期之后,我就意识到教师不仅仅是教育者,也学习者,只有不断学习,才能担当起培育人才的重任.我放弃休息时间,提高自己的业务水平,积极参,虚心向同行学习教学方法,博采众长2002年开始,几乎每一学年我都有上一节市级公开课的任务,共上过十多节市级公开课,作过两次市级专题讲座,多次市级专题评课发言.2016年9月为全市小学三年级数学教师教材教法辅导讲座一次,受到大家的好评.此外,我还代表镇中心校赴温岭泽国二小,玉环清港小学上公开课,赴椒江人民小学为第六届台杭两地"名校联通"教学联谊暨区域教育共同体发展研讨会作研讨课一节,镇内周边学校也是我经常联谊的对象.这些交流活动,丰富了我的教学经验,同时也带给我更多的思考.我把这些反思与体会及时记录下来,作为案例写入教学论文中.迄今为止,2篇论文在省级刊物中发表,3篇获临海市一等奖,2篇获市二等奖,3篇获市三等奖.

当然,以上成绩的获得离不开学生带给我的启示！我感谢我的学生,是他们让我学会了"理解"与"宽容",是他们把问题一个个抛给我,让我在思考中成长.当我看到刚刚被我狠狠批评过的学生,下课了仍然围着我说长说短时,我感慨孩子们的胸怀！我怎么就做不到呢我又有什么理由不做到呢于是我带着自己对学生的理解,蹲下身来看学生,了解学生讨厌数学的原因,并开始沿着学生的情感路线,从学生的学习兴趣入手,围绕教学中的情感因素,分别进行了数学周记,独立性学习能力,课堂教学节奏,情感教育,课堂教学反馈等方面的研究,尝试各种教学方法上的改革,努力把课堂中更多的权力还给学生,努力让学习变得轻松愉快.这一个个问题很多也是大家的共性问题,于是我们组成课题组,共同研究.2001年我主持的《数学周记在情感教育中的实践与探索》在临海市立项并结题,紧接着《小学数学教学中学生独立性学习能力培养的探索与研究》,《小学数学课堂教学节奏把握的实践与研究》,《小学数学教学中情感教育的实践与研究》,《小学数学课堂教学反馈有效性的实践与研究》相继在台州市立项,并成功结题.最近有关课堂教学反馈研究的课题又在省教育厅教研室立项.除了自己主持的课题之外,还多次参加了省,市各类课题研究.2016年参与撰写的《小学数学教学过程"问题化"的实践与研究》在浙江省第三届教研课题成果评比中荣获二等奖,2016年参与撰写的《小学数学教学过程"问题化"的实践与研究》(第三作者)在台州市第四届基础教育成果奖中获一等奖.以上的这些研究带给了我丰厚的回报！我从一年级带起的班级在每次统考中都名列全镇前茅,在全镇举行的两次数学竞赛中都包揽全镇前六名,去年一名学生获浙江省"希望杯"数学竞赛(小五)三等奖.中途接任的班级成绩经过一年的磨合之后都会有显着提高,这些比赛成绩让我博得了更多家长及学生的信任.2007年12月,我在教研区学生教育管理经验交流会上作《漫谈小学生数学兴趣的培养》专题发言.2016年8月被评为杜桥镇十佳优秀教师称号,并在教师节表彰大会上为全镇中小学教师作经验介绍.我还先