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扬邗教研[2016]4号

关于举办邗江区小学语文骨干教师培训班的通知

各中心小学,九年一贯制学校:

为更好的使我区小学语文教师适应新课程的改革,加快专业成长,提高教育教学质量和效益,认真实施和执行《中小学教师继续教育工程方案》和《中小学骨干教师国家级培训指导意见》,根据"基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育"的要求,遵循语文学科骨干教师的成长规律,建设好一支具有现代教师素养和创新精神的区级小学语文骨干教师队伍,经研究决定举办邗江区小学语文骨干教师培训班.现将该方案转发给各校,请各校遵照执行.

特此通知

邗江区教育局

2016年6月24日

附:邗江区小学语文骨干教师培训方案

主题词:举办语文骨干培训通知

抄送:存档

邗江区小学语文骨干教师培训方案

一、指导思想

为更好的使我区小学语文教师适应新课程的改革,加快专业成长,提高教育教学质量和效益,认真实施和执行《中小学教师继续教育工程方案》和《中小学骨干教师国家级培训指导意见》,根据"基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育"的要求,遵循语文学科骨干教师的成长规律,建设好一支具有现代教师素养和创新精神的区级小学语文骨干教师队伍.

二、培训策略

根据"导,学,研,动,行"相结合的策略,设计培训活动,突出培训的针对性,实效性,实践性,先进性,体现自主,互动,开放的继续教育特征.

导:请专业教师专题集中授课和请优秀教师开展教学实践相结合,发挥集中面授的优势和主导作用.

学:注重学员自主实践和学习,激发学员的内在需要,自我反思,自我研究,自我发展,为终身学习奠定基础.

研:组织课题研究,提高科研意识和水平,培养学员的科研能力,为教师从"经验型"向"科研型","学者型"转变创造条件.

动:开发学员群体内部资源,组织互动协作,交流取长补短.

行:积极引导学员边学习边实践,将所学理论知识,技能及教学研究成果等运用于教育教学实践之中,发挥教学骨干应有的示范作用.

三、培训目标

通过培训,使小学语文学科教师在思想政治与职业道德,小学语文学科教育教学理论水平,现代教育技术应用能力,实践能力,科研能力等方面进一步提高,实施素质教育的综合能力和水平再提升,成为一支政治素质高,业务能力强,具有创新意识和开拓能力适应新世纪需要的区级小学语文学科骨干教师,为提高全区小学语文学科的教育教学质量做贡献.

具体目标:

1,坚持正确的政治方向,热爱人民教育事业,具有创新精神和改革意识,能自觉全面贯彻党的教育方针,教书育人,为人师表.

2,掌握先进的教育科学基本理论,具有现代教育观,学生观和学习观,把素质教育贯穿到整个教学过程之中.

3,有较宽阔的小学语文学科专业知识面,并掌握其发展的最新动态,能把握新时期小学语文学科教学特点,形成自己的教学风格,在当地小学语文学科教学中发挥示范带头作用.

4,具有较强的教育科学研究和改革创新意识,能独立设计,组织,实施小学语文学科教育课题研究,有较强的科研能力.

5,掌握现代教育技术,具有计算机及网络技术应用能力,并能将之应用于小学语文学科教学实践之中.

四、培训内容

集中培训阶段的教学内容有师德教育,现代教育教学理论,小学语文学科前沿理论及拓展,现代教育技术,课题研究五个板块构成,

1,师德教育:着眼于加强学员对当代教师职业,教师职业道德,教师职业素质的认识,进一步强化学员的职业道德意识与观念.

2,现代教育教学理论:着眼于提高学员的教育理论修养,了解国内外教育改革与发展动态,开拓学员教育研究视野,增强学员获取教育信息的能力.

3,小学语文学科前沿理论及拓展:着眼于提高学员小学语文学科教育理论水平和小学生心理研究的能力,使学员了解小学语文学科教学与培养的基本规律,增强其进行小学语文学科教学与研究的能力.

4,现代教育技术:着眼于培养学员掌握和运用现代教育技术手段的能力,树立学员自主学习的理念和意识.

5,课题研究:着眼于发展学员的教育科学研究的能力,使学员能够在教育教学活动中发现问题,思考问题,提升问题,研究问题,把学员打造成为"研究型","学者型"的教师.

五、课程计划

板块课程名称课时师德教育加强师德修养建设高素质教师队伍4现代教育教学理论教育观念的转变与教学创新4现代教育思想4小学语文学科前沿理论及拓展小学语文课程教学技能训练8当代小学语文教育改革研究8小学语文新课程标准解读8小学语文阅读与作文教学专题4现代教育技术教育信息技术的掌握与应用8课题

讲座集中阶段教育科学研究方法4选题,结题,总结24分散阶段学员进行课题研究16

六、培训对象

首批为近几年被区评为教坛新秀的年轻的小学语文教师或作为骨干教师培养对象的小学语文教师,每校安排2人.

七,培训形式及时间安排

小学语文学科教师区级培训由集中培训和分散研修两部分组成,集中培训11天,分散研修6个月.集中培训期间学员须完成面授课程的学习,科研课题的立项开题等培训内容,分散研修阶段学员采取个人自修,课题研究等方式进行学习,完成课题研究.半年后集中总结,结题答辩和学习成果考评.

培训时间从2016年7月至2016年7月,培训分三阶段完成:

1,集中培训阶段:2016年7月25日--2016年12月26日,进行理论学习,科研选题与立项.

2,分散研修阶段&#