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;的人了.难怪不少学生遇到写作文课,皱着眉,咬着笔,搜肠刮肚,无事可写,无话可说.现在的语文考试中的"作文"部分,其考试方法不外乎写"命题作文","半命题作文","材料作文(包括看图作文)"等等.这样的形式,不管考生"写不出"还是"写得出",一律都要"硬写"的,是毫无选择余地的.正是由于这种考试方法,给作文的应试教学带来了生存和兴盛的机遇与条件.由此看来,改革语文考试方式方法,也是提高作文教学的方法之一.优化写作教学体系,"硬化"课外写作任务开展丰富多彩的课外活动,不经意地把学生的注意力引向课外写作活动,是激发学生写作兴趣和调动学生写作积极性的有效办法,是提高学生写作能力的重要途径.学校可组织各种与阅读写作有关的活动小组,在教师的指导下,学写文学作品书评,影评,时政小论文等,还可以配合全国性或地区性征文活动,举办征文竞赛.把第二课堂活动纳入写作教学系统,消除课外写作的随意性,盲目性,变无序为有序,使写作教学结构符合整体性,关联性,综合性,开放性,最优化的原则,成为一种立体,有层次和实效的并且可调控的体系.激发学生的写作兴趣,养成良好的写作习惯写作兴趣是学生从事写作活动的积极态度倾向,但是学生普遍缺乏兴趣.兴趣的缺乏,与学生的一些写作心理障碍关系密切.在审题时表现为:"没有内容可写",产生困惑心理,"不知从何下笔",产生迷惘心理,"还是老题目",产生侥幸和厌烦心理.行文时表现为:消极定势影响,结构模式化,思维惰性的影响,材料通用化,机械运用的影响,语关于关于激发中学生作文兴趣的的电大毕业论文范文

关于作文教学相关论文范文数据库言成品化.成文修改时表现为:"不愿改"的怠惰心理,"不知何处需改"的盲目心理.而长期规整划一,没有层次和梯度,缺少激励机制的写作训练,更使不少学生在写作过程中产生了惧怕,对抗,应付,依赖等不良心理.兴趣是最好的老师,要培养学生的写作兴趣,首要任务就是解决和突破这些心理障碍.在写作教学中要有意识地培养以下一些良好的习惯:热爱生活,留心观察的习惯,积累记忆博采众长的习惯,不动笔墨不读书的习惯,写规范字的习惯,翻查工具书的习惯,作文列提纲,打草稿,多修改的习惯,珍惜时间提高写作速度的习惯,等等.吴伯威主编.写作.高等教育出版社路得庆主编.现作大词典.教育科学出版社

怎么撰写作文教学毕业论文
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