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从新课标的初中数学试卷命题谈初中数学复习

课改过程中如何出好初中数学试题是提高数学教学质量的重点和关键只有不断创新,不断攀登数学学习的高峰,才能提高初中生的学习能力.我们在数学命题中一定要注意素质和应试相结合,不能一味地追求试题的难度而不考虑学生的应试能力.我们要在追求应试教育的同时,还要提高学生的自身素质.从而改变现在过度的追求应试教育.随着课改标准的不断翻新,教材的不断变动,我们一定要紧扣课改标准来进行命题.要做到课改标准与数学试题与时具进,不断发在《新课标》的指引下,初中数学考试评价在评价观念上都发生了很大的变化.注重了对学生综合素质的考查,能力的考查,创新意识的考查,强调评价指标的多元化,促进学生全面发展,体现了保护学生的自尊心和自信心,体现尊重与爱护关注个体的处境与需要,突出了学生发展,变化的过程,关注学生的主观能动性,激发积极主动的态度.准确把握命题依据,发挥初中数学学业水平考试导向作用"课程目标"和"内容标准"部分是初中毕业学生学业水平考试的依据.《考纲》对初中教学秩序的稳定起到一定的作用.

优化试卷的结构,合理布局考查内容为了能留给学生更大的思维空间,初中数学学业水平考试命题试卷的题量不宜过大.建议控制在28道题以内,中游学生反馈28个题目稍多,可适当压缩一下.中考试卷的题型除选择,填空,解答题以外,要积极探索有利于考查学生能力和"过程"的新题型.一份好的学业水平考试数学试卷,除了注重它的科学性和导向性以外,就命题技术而言,还必须注意考查不同领域(数与代数,空间与图形,统计与概率等)内容的均衡性,综合性.

三,有效控制试题难度为了落实选拔功能,每份试卷都努力编拟区分度较好的试题.这类试题,学校,教师,学生十分关注,称之为"难题","把关题".其实,这类试题应当是大部分学生不缺解决此题所需的知识技能,而实际考试只有一部分学生能正确的作出解答,其"落差"在于能力的欠缺.探索性试题,是考查"过程",考查学生数学素质的好题型.这类试题,应该是学生从来没有遇过,但凭借自己的学习经验和已有的数学知识和能力能解决的