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关于学习英语类论文例文,与高中英语教学案例相关论文答辩

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ispoint.铁路在此处有轻微的倾斜.criticaladj.批评(性)的,吹毛求疵的Idon'tlikepeoplewhoaretoocriticalabouteverything.我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人.紧要的,关键的,危急的Hisconditionisreportedasbeingverycritical.据报告他的情况非常危急.通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写,拼读,又可同时熟悉词的词义,词性,用法和搭配,比孤立地背记单词效果要好.[4]同类记忆法将同类词汇收集在一起,同时背记.注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,而同类词是指基本属性相同,具体意义的层次,级别或范围不同的一类词汇.如headmaster和principal是同义词,都表示,"中小学校长",president和chancellor是同义词,都表示大专院校"校长".这两组词是同类词汇,都表示"校长",但具体级别不同,所以两组词不是同义词.再如bachelor(学士),master(硕士),doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况,"但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词汇.这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了[5]构词法记忆法.通过掌握构词法来记忆单词.英语主要有三种构词法:1)转化,即由一个词类转化为另一个词类.例如:picture(n)画-picture(v)描绘water(N)水--water(v)浇水2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如:happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)3)合成,即由两个或更多的词合成一个词.例如关于高中英语教学案例的在职研究生毕业论文范文

关于学习英语类论文例文:wood(木)+cut(刻)--woodcut(木刻)pea(豌豆)+nuts(坚果)--peanut(花生)这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义,词性不易混淆.根义记忆法.[6]利用根义代替记忆多义,可以解决"没有生词"却老读不懂的问题.比如要问immediate(ly)是否已记住,回答当然是肯定的.那么就请看下面三个"没有生词"的片段:a)Thewomanimmediatelybehindthecar.b)Sheismyimmediateneighbour.c)theimmediatecause若没有读懂,那么就请看immediaie(ly)根义中间没有间隔(地)---代记---1)(时间)立刻,2)(空间)紧挨,通接,紧跟,3)(关系)直接这样,根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效.上面三个片段的意思就迎刃而解了.单词

学习英语本科毕业论文怎么写啊
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