论文网
关于小学生相关论文例文,与如何指导中学生写作文相关毕业论文格式范文
本论文是一篇关于小学生相关毕业论文格式范文,关于如何指导中学生写作文相关硕士论文范文。免费优秀的关于小学生及什么是及作文教学方面论文范文资料,适合小学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
分壮实,头上戴着一顶大红冠子,身上穿的那身金黄袍子,在阳光下闪闪发亮.//(分写一)它尾巴长长的,走起微微摆动,像个挺胸昂首的武士,实在惹人喜爱.//(分写二)通过阅读讨论,引导学生明白什么是总,总写了什么特点.什么是分写,是如何分写的,写出了什么特点
然后告诉学生观察的方法:观察动物的外形特点,能按一定的顺序,或者先总后分,或按从头,身,尾,四肢的顺序来观察小动物.观察动物的外形特点,能抓住毛色,形状,体态,大小等方面来细致地观察.观察动物,既可全方位观察,也可重点观察.如以大公鸡为例,我们就可以对它的毛色,眼睛,冠子,翅膀,尾巴进行多方面观察,描写外形,首先要捕捉特征.
再后进行写作方法的指导:具体描写所写的动物的外形特点,如大小的特点,肥瘦的特点,毛色的特点,头,身,尾巴,四肢等方面的特点.描写外形要着意各部分之间的关系,做到条分缕析,层次井然,切忌语无伦次.或从整体到部分,或从前到后,从上到下,从外到内,或从主到次.在描写的时候,要积极地展开联想和想象,尽量地人格化地描述,力求把文章的语言描述的生动而富有情趣.要注意抓住动物的突出特点来描述.比如你要描写大象的外形特点,就应该抓住大象与众不同的地方来描写.
最后出示一幅图画或一个事物,让学生观察后练习写作.如观察另外一只大公鸡,让学生练习写"我喜欢大公鸡".
5.降低难度,以鼓励为主进行评价.
现实中,不少教师口口声声叮嘱学生:"三年级要写作文了,一定要认真学！"可这样无形中夸大了作文的难度.另外有些老师"心比天高",开始就对学生要求过高,多挑剔,一味训斥,使学生对老师产生畏惧心理,更丧失了对作文的兴趣.因此说这个过度很重要,我们要积极创造保持作文兴趣的条件,它能为学生今后的作文学习打下基础.
新的《小学语文课程标准》关于写作部分中明确提出:"降低起始阶段的难度."这一指导思想,对于小学作文教学改革,具有重大意义.同样,这一指导思想对于三年级学生作文起步也具有重要的指导意义.中高年级教师在进行作文教学时,都有自己的一套方法,但是刚从高年级下来教三年级时,往往会不习惯学生的作文,怎么那么短,那么简单.不要忘了,那还是八九周岁的孩子,他才开始学写作文.从说到写,从形象思维到抽象思维需要一个过程,对他们过高的要求势必会让他们幼小的心灵产生惧怕作文的心理.
在平时的作文教学中我力求让学生认识到:作文是一件很简单的事,一件很有趣的事.学生大胆地写,自由地写,写出之后,再给予肯定,鼓励,使学生逐步树立起作文的自信心,喜欢作文.更重要的是让学生体验到写作成功的快乐,在全班同学面前得到老师的表扬或得到老师的肯定和鼓励,会使学生的内心充满快乐,这种"快乐"会使学生热爱作文,对写作充满自信,把写作文当作一件快乐的事.有了这种心理基础,学生的思维会变得非常活跃,大脑处于一种开放的状态,其写出来的习作也会内容丰富.例如学生写《我喜欢的小动物》,有一个学生写小金鱼,只写了几句话,很简短,但他把外形,生活习性表达清楚了,就应该给与表扬.这对他以后学习作文是有帮助的.
在三年级的作文教学中,教师对作文的评价,是教师与学生沟通的桥梁,因此,必须坚持鼓励原则,以情诱情,以情激情.有位教育家说过:"野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这是教育的真理."学生都有强烈的好胜心,上进心,非常希望得到老师的表扬和肯定,因此,我们在作文讲评中,尽量用鼓励式,商量式,谈心式,启发式语气,以激励为主,尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点,肯定学生的点滴进步,从而给予他们更多的成功体验,使学生感受到老师的关心,信任,和期望.比如,及时公布优秀作文的名单,搞优秀作文展或推荐发表,把学生写到的好思想,好行为,好语句以及独到的见解和观察都搜集起来,然后在班上富有感情地朗读,意在表扬和提倡,由此增强学生的写作信心,激发学生的写作热情.
三,有效果:指导学生初步了解"三段式"写法
三年级的小学生初步学习写作文,很难考虑篇的概念.在平时的练笔过程中,写一段话是可以.到了第二学期的作文复习的阶段,老师应该及时提醒学生注意写一篇文章,而不是写一段话.使学生竖立写篇的概念.
在三年级的作文教学中,最基本的应该使学生认识三段式.指导学生初步了解"三段式"写法,我常用的方法是读中学写.
在这一环节,教师出示一篇与习作内容相关的范文,指导学生读中学写,读中悟写.范文引路,为学生的习作提供了借鉴的范例,指导评说,使学生从范文中获得写作的智慧,酝酿写作的情趣,快速打开写作的思路.例如在作文指导课中的小游戏做完而又画出模式构思图之后,展示范文,指导学生理解写作模式.
洗手帕
今天,老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕.手帕上有几只小白兔,看样子,它一点也不高兴.原来,手帕上沾满了灰尘,脏乎乎的.
老师问:"能不能用这块手帕揩鼻子"同学们都喊起来了:"不行,不行！要洗一洗."刘老师从讲台里拿了一个花脸盆,请两个同学打来一盆水,又拿出一块小肥皂,就开始洗手帕了.
"啪！"老师把手帕丢进了水里.但小手帕没有沉下去,刘老师连忙用手按了按,又来回摆了摆.等手帕全浸湿了,就捞出来打肥皂.打完了肥皂,刘老师就用劲地搓起来.搓呀搓,搓出了好多肥皂泡.可能是太脏了吧,连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了.刘老师放在水里清了清,水一下子也变黑了.刘老师连忙叫同学换来了一盆清水,又把手帕洗了一遍.
等老师拧干给我们看时,呀,洗得真干净呀！这时,我才看清了手帕上的全部东西,原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈.它们全露出了甜甜的笑容,好像在感谢老师哩！
老师评说:这篇作文,是按照起因→经过→结果的顺序来叙述的.这是写记叙文的一种最基本的章法.文章写的全是老师洗手帕.这里有看,有听,有想.通过看,听,想,知道了为什么要洗手帕,怎样洗手帕以及洗的结果怎样.尽管洗手帕是一件非常简单的事情,要写具体也不容易,尤其是事情的重点→洗,要观察仔细,具体描述.老师怎么洗的呢"丢→按→摆→捞→打(涂抹肥皂)→搓→清→换→清.从小作者的文章看,他观察得非常仔细,非常有条理,给我们留下的印象更深.
而后对照三段式模式图,指导学生写作:
这种方法告诉我们,写一篇文章,可以分为三段写.
【一看就懂】开头→中间→结尾
起因→经过→结果
【一学就会】
这是学习写记叙文的一种最基本的章法.是按事情发展的顺序来叙述的.初学习作一般从这一方法练习开始.
通过反复的"三段式"的练习,一般三至五次,学生即可确立基本格式.
当然,这只是叙事的三段式,还写景的三段式,状物的三段式等等.
四,指导学生看准作文类型,在选择题材上注意符合要求
虽然三年级只是作文的起步,但各种类型的作文基本上已露出"原形".在作文教学复习的过程中,我们应该指导学生看准作文类型,在选择题材上注意写具体.
关于小学生相关论文例文,与如何指导中学生写作文相关毕业论文格式范文参考文献资料：