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初中英语有关论文范文,与如何避免文抄袭浙江,如何避免文抄袭电视相关本科毕业论文

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初中英语本科论文初稿怎么写
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Thiswillmakethehostpleasant.

1.Doesthewriterthinkitisnecessarytoknowdifferentcustomsindifferentcountries

2.WhencanyouentertheroomifyouvisitafriendinChina

3.Inwhichcountrydoyouhavetotakeoffyourshoeswhenyouenteryourhostshouse

4.WhydoesavisitoralwaysfinishthefoodatdinnerinhisfriendshomeinEngland

5.Howmanycountriesarementionedinthetext

检阅学生完成的家庭作业后,练习课中老师是这样讲析这个阅读练习中学生错误较多的几道习题的.

在第1小题中,有部分学生回答的是"Yes,Ido".这道题中的问题一是"作者认为等吗"应该是以第三人称来作答.通常在不知道其性别时,可以用he代替,所以可以回答"Yes,hedoes".而第2小题有许多同学都能够找到正确答案的来源所在,即第二自然段的第二,三行.但是请同学们读一遍书上的原文"Whenthedooropens,youwillnotmovebeforethehostsays.""Comein,please."由这个句子我们再进行分析,第2小题的最佳答案应该是:Wecanentertheroomafterthehostsays"Comein,please".如果想引用文章中的原句,那也应该引用整个句子即"Wewillnotmovebeforethehostsays."Comein,please."所以,分析句子答案时切不可断章取义,应该把问题看清楚,再把问题在文章中的来源分析清楚,最后更改相对应的主语或内容来确定答案.第3小题错得最多的是单词Japan的拼写,百分之六十的同学写成了Japen.而第4小题,有部分同学的答案是"Toshowhehasenjoyedit",请同学们把文章看完,看看avisitoralwaysfinishthefoodatdinnerinhisfriendshomeinEngland的最终原因到底是toshowhehasenjoyedit还是Thiswillmakethehostpleasant第5小题有很多同学分析出来了,但是当我询问某些同学这个答案的来源时,有的同学是这样回答的:根据这几个句子来判断应该是四个国家,IfyouvisitaChinesefamily,BeforeenteringahouseinJapan,InEuropeancountries,InEngland.确实是四个国家,但不是这四个国家,其中的InEuropeancountries应该不算是一个国家,它指欧洲国家,并不是指某一个国家,另外一个国家应该是通过句子InaMalayhouse来判断,如果不懂得这是哪个国家,也能够根据其首写字母和整个短语的意思来猜测这是一个国名的形容词形式等

8,作为初中英语教师,我们应该怎样引导学生在考试中避免不必要的错误,纠正错误,形成完善的精细检验的能力

答:初中生在作业及考试中出现错误是难免的.那么,我们应该怎样引导学生避免不必要的错误,纠正错误,形成完善的精细检验的能力呢

1.培养良好的检验习惯

教育家培根说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯."良好的检验习惯一旦养成,便用不着借助记忆,要学生时时提醒自己,很容易使知识的掌握更牢固,更全面,学习效率更高.培养良好的习惯,可从以下几点着手.

(1)对学生进行思想教育,使他们认识到检验的重要性.教师应经常向学生强调检验的重要性,利用课余时间可以查找一些大到世界,小到身边的由于粗心引起的严重后果的事例.如前苏联着名宇航员费拉迪米尔·科马洛夫一个人驾驶着"联盟一号"宇宙飞船的返航实况.就是因为地面检查时,忽略了一个小数点,导致这位优秀的宇航员在全世界人们的眼前灰飞烟灭.通过这些事例,让学生明白检查的重要性,端正学习态度.也可以将一些科学家,名人对待科学的严谨态度的事例讲给学生,激发学生培养检验习惯的内在动力.

(2)教学过程中渗透检验意识,让学生体会检验的必要性.学生学习知识总要形成技能并养成一种习惯.教师在指导学生形成技能和习惯的过程中,要身教重于言教,在课堂上渗透检验意识来影响学生.在课堂教学中,在学生答对问题时,多数教师都是以"Great！""Good！""Wonderful！""You'vedoneagoodjob！"等来对学生进行肯定性的评价.对于回答错了的问题,教师往往当堂指出错误,直接说出正确答案,这样就让学生失去了自己检验的宝贵机会.教师可以不直接告诉学生结论,而反问:"Doyouthinkyou'reright"或问其他学生:"Doyouagree"每天多重复几次,就可以让学生意识到检验的必要性,并不知不觉形成一定的检验习惯.也可以在示范答题时,故意写错或说错某些易混淆的知识,做错几道习题,让学生进行检验,当一回"老师的老师",学生会充满兴趣,接受挑战,体会到检验能使知识掌握得更牢,并体会到成功的喜悦.

(3)与家长配合,巩固形成检验习惯.越来越多的家长意识到了知识的重要性,也越来越关注学生的学习和成长.因此,教师也应该及时跟家长沟通,与家长商量出适合学生的有效教育手段,帮助学生在家也能自觉检验,巩固形成检验的习惯.

2.指导正确精细的检验方法

指导过程中,教师要针对不同题型,细化检查方法.

(1)听力题.在听完录音后,要仔细回忆刚刚听到的信息,并对试卷上的题目加以分析,将答案核对一遍.没有做出的部分,也可进行猜测,将可能的答案填满.

(2)选择题.此类题目一般以单句形式或问答形式出现,选项有A,B,C三项或A,B,C,D四项.检查时切忌只看选项,要将选项中的答案放入全句中进行上下文的推敲,从整个句子的结构及句意来发现正确选项.检查词汇或语法题时可以采取排除法,调动脑海中的词汇库,运用所学的语法知识,仔细地比较这些选项,从语义,句型,时态,语态,语气,人称和数,词义区别等方面进行检验,排除错误的选项,没有被排除的即为正确答案.如:

①Tom__________Yueyangfortwoyears.

A.CametoB.hasetoC.isinD.hasbeenin

[检验分析]fortwoyears是表示延续时间的状语,谓语动词时态要用现在完成时,cameto和isin分别为一般过去时和一般现在时,排除A和C.Haseto和hasbeenin虽然都是现在完成时,但在有"for+时间段"的句子中,必须选用延续性动词.而e是瞬间性