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英语学习有关论文例文,与教学PEP小学英语的体会相关论文格式模板
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破新旧界限,树立整体观念这主要是说如何处理教学内容的问题.虽然教材是一课一课地教,技能是一点一点地积累,但由于我们这套牛津教材其独有的特点,所学知识的复现率比较低,这就要求我们在指导思想上把整套教材看做一个整体,处理教学内容各部分之间的关系时应该做到新中有旧,旧中有新,新旧结合,步步提高.即使教一个单词,也必须具备整体观念,从其词形,读音,词义,搭配关系,语法特点等各方面,联系有关的已学内容,以达到整体巩固的目的.比如从新学内容的高度,来联系并运用已学的简单内容,则可以不断把原为简单的内容提到新课的高度来复习.同时从新的高度来检验已学内容的掌握情况.
在英语学习的过程中,分化是客观存在的,然而我们要尽力缩小学生们的学习差距,减少或杜绝人为的分化因素,特别是那种尖子少,后进面大的"金字塔式"的严重分化.我们可以以兴趣为导向,以口语为载体,以认读为重点,以词汇为突破口,以阅读为目的,以课堂教学为中心,以个别辅导为两翼,扎实推进小学英语教学质量的提高,争取在英语学习的前进道路上一个都不能少.
参考文献:
教育部.2001.英语课程标准解读(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社
潘菽.2003.教育心理学[M].人民教育出版社
cersp在线研讨2006-08
何清华200610小学英语课堂教学的四个误区[J]中小学外语教学
中小学外语教学(小学版)2005-2007
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