德育导师方面有关论文范文集,与德育导师总结青云小学2016相关论文参考文献格式

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青云小学2016～2016学年第一学期学校工作总结

本学期,我校以学校内涵发展为重点,进一步深化情智教育特色建设,积极打造学校发展新亮点,为实现"情智双馨,师生共赢"的办学目标努力工作,促进了师生和学校的共同发展.

一、建设校园文化,提升学校办学品位

我们按照"因地制宜—系统规划—分步实施"的思路,今年又投入30余万元用于完善校园建设,努力营造文化育人的校园环境.如今的青小,虽然学校建筑陈旧,但校园整洁精致,处处洋溢着儒雅的文化气息.

1.校舍改建美化校园环境.青云中学将池塘南西半幢教学楼划拨给我校,暑期我们进行了校舍改建,并完成舞蹈房等专用教室的调整和搬迁.校门北侧的破旧围墙进行了拆除,新建的围墙粉墙黛瓦,更显苏式韵味.

2.珠算室增添校园文化新亮点.我们抓住珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录的有利契机,吸引更多的学生学习珠心算,喜欢珠心算,传承好中华优秀传统文化,我们精心设计并筹建了"青小珠算室".珠算室约60平方米,巧妙融合中式装修风格与珠算教学元素,体现浓厚珠算文化氛围与学校珠算成果有机结合,为学生学习珠心算和老师交流教学提供了适宜的场所.在11月承办的吴江区小学珠心算教学专题研讨活动中,受到了区教育局,珠算协会等领导及其他与会人员的称赞.

3.班级文化体现个性化.各班重视班级文化建设,做到人无我有,人有我新,营造了主题鲜明,富有特色的班级文化氛围,增强了育人实效.除精心布置读书角,班级展示墙外,有的班级还增添了"小小养殖园","小小植物园"等,美化了班级环境,培养学生的实践能力.

二、打造情智课堂,引领教师专业成长

优秀的教师群体是学校的核心竞争力.我们认真抓好教师继续教育,以校本培训为载体,以职业基本功,学科素养培训为核心,大力组织岗位练兵,扎实开展校本教研和课题研究,努力探索"激情,启智,生本,有效"的情智课堂,促进教师专业素养的提升.

1.探索情智课堂.情智课堂首先追求的是低耗高效,在有限的时间内达到最优的效果.我们组织学习"以学论教"的课堂教学评价模式,引导教师转变观念,要把学生生动活泼地发展作为教学活动的出发点和归宿.9月启动了青云小学第五届有效课堂研究节,主题是"促进教研与科研深度融合,构建'以学定教'的课堂新常态".研究节跨时3个月,期间各类研讨开课38节,包括骨干教师示范课,青年教师汇报课和专题研讨课,有效课堂誓词展示,微研究案例撰写,张力课堂论文评比等,内容丰富,过程精彩,达到了人人参与,共同提高的目的.

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2.务实校本教研.我校不断健全校本教研制度,创新校本教研形式,保障了校本教研活动的有序开展.①突出主题.各组都能依据学科特点确立明确的活动主题,主题"小而实",切实解决教学中的困惑或问题.专门开展了写字教学研讨,由大市英语写字比赛指导获奖的戴雪芳和低年级写字有特长的语文组杨惠芳老师共同上写字指导课,还开展了计算教学,珠心算专题研讨等活动.②形式丰富.各教研组活动有微课,同题异构课,课堂观察,课例研究,阅读指导课和作文指导课等.学校还邀请特级教师管建刚来校上示范课,并就"指向写作的阅读课"作专题讲座,开阔教师视野.此外,还开展了教案设计,课件评比,反思交流等活动,充分引导全体教师加强课堂教学研究,提高教材解读能力,不断优化课堂教学行为,切实提高课堂教学效率.

3.关心教师成长.继续开展"师徒结对","青儒大讲坛","读书写作组"活动,积极承办综合实践,体育学科联片教研以及区小学数学珠心算专题研讨活动,为青年教师创造锻炼,展示与提高的机会.在联片活动中,我校沈爱芳,沈敏捷老师与区学科带头人同台执教,在区小学数学珠心算专题研讨活动中,吴福妹老师执教珠心算公开课,得到了专家与同行的充分肯定.学校经常安排青年教师外出参加各类的课堂展示,在磨砺中促进教师成长.如在发展共同体学校课堂教学联合展示活动中,我校李育红副校长,青年教师费寿华老师进行了课堂展示,英语老师陆月妹送教结对民工学校,受到蒲公英思源小学师生的欢迎.一学期中,我校共有30余人次教师在各级各类业务比赛中获奖.其中,吕玉兰在苏州市小学英语优质课评比活动中荣获一等奖,姚伟琴在苏州市品德青年教师基本功大赛中获二等奖,戴雪芳,周静在苏州市教师多媒体作品比赛活动中获二等奖,李晨蕾在苏州市中小学教师微课竞赛活动中获二等奖,赵加春老师在区微课例研究报告评比中获二等奖.

4.转型课题研究.为了更好地规范双学年课题以及学校"农村小学差异教学策略"主课题研究的过程管理,学校教科室努力做好指导,在课题研究中广泛运用行动研究法,倡导"教学即研究",做到读书,实践与写作"三结合",加强教学反思的指导与推广,使科研与教学真正做到了一体化.①完善课题组考核机制.本学期细化完善了科研工作考核制度,加大了奖惩的幅度,调动了教师的研究积极性.②深化微课程研究.以课堂观察为重要研究方式,开展各学科课堂观察及课例研究,促进了教育科研在微观领域与教学研究的融合.组织青年教师沙龙活动,教科中心组主题研讨等形式促进教师深入思考,提升教师的"微研究"水平.③扎实开展学校课题研究.我校2016-2016双学年立项课题有2个,主课题《农村小学差异教学策略研究》也已进入第4年的研究.在继承以前有效做法的基础上,教科室带领各子课题研究成员,每月有序开展沙龙,主题观察,自我观察,研究瓶颈探讨等活动,扎实有效的把研究活动渗透于日常教学中,有效提炼出合适差异教学策略,指导教师运用于课堂教学中.认真做好课题的网络化管理,按要求上传研究过程资料.④做好成果推广.本学期中编印了2016年第二期《青小教坛》,出刊了5期《情智月报》,成为教师学习交流的媒体和对外宣传的窗口.还组织教师参加"师陶杯","蓝天杯"及其它各类论文评比,有30多篇论文在各级各类征文评比中获奖,有15位老师的17篇文章在苏州市级以上刊物发表.

三、坚持立德树人,提高全员育人实效

我校以德育案例为抓手,认真规划每月德育主题活动,通过"阳光少年"评比,抓实班级常规管理,积极开展德育导师活动,充分发挥家校合力,促进学生良好习惯养成和素养提升.

1.抓好德育队伍建设.①提高班主任管理水平.每月一次的班主任例会做到有计划,有落实,且不断更新内容,总结得失,反思不足,提出努力方向.本学期,戴雪芳,戴伏兰两位老师在区第四届中小学班主任基本功竞赛中分别获得一,二等奖,罗朝霞,赵加春,沈洁三位老师获得区"优秀班主任"称号,沈明华老师获得第六届"吴江区师德标兵"称号,戴晓洪老师获得区第二届"优秀德育导师"称号.②深入实施"德育导师制".我们积极营造全员育人,全程育人,全方位育人的良好氛围,一学期开展德育导师全员培训4次,其中邀请了苏州市德育学科带头人吴伟红给全体导师作了题为《换一个角度看"问题学生"》的讲座.同时,加强了德育导师工作的考核.从检查的情况看,导师们都能认真记载德育导师工作手册,制定具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力用爱心去关怀,用耐心去感化帮教学生.③重视廉洁教育.我们加强师德师风教育,要求教师不得违反上级文件规定,在教师节,国庆,元旦等节日不得收受学生钱物,同时通过家校通发出倡议,要求家长不要给学校和老师添麻烦,努力营造风清气正的育人环境.

2.强化学生养成教育.我们以养成教育为抓手,注重学生良好的行为习惯,学习习惯,礼仪规范的养成教育.要求学生对照"一日常规"要求,认真梳理日常行为表现.充分利用每周红领巾广播,国旗下讲话等渠道对学生进行思想教育,并通过"红领巾值日岗",实现学生自我管理.同时,值日行政,值日组长每天认真做好检查,对各班的卫生,文明,纪律等情况进行量化考核,发现存在问题及时提醒,每日公布检查

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