当前位置 —论文—写论文— 范文

关于数学建模类论文例文,与精品课程网站文数学建模相关论文提纲

本论文是一篇关于数学建模类论文提纲,关于精品课程网站文数学建模相关学士学位论文范文。免费优秀的关于数学建模及数学建模竞赛及课外活动方面论文范文资料,适合数学建模论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

,理学院数学建模指导教师的支持下,开展了入学教育,专业介绍,数学应用的广泛性介绍和各种讲座,交流,报告会等一系列活动,

(2)举办了2次数学应用知识竞赛,参与竞赛人数近300人,

(3)在全校开展与数学建模竞赛有关的讲座近5余场,听讲学生累计800余人,

(4)在基础课程(诸如高等数学,线性代数,数学分析)中渗透数学建模思想,方法和实例,

(5)在部分班级的高等数学与线性代数,数学分析中补充数学软件相应功能的介绍和实验的尝试.

第二阶段:2-3年级的工作

(1)连续5年开设了全校性数学建模的选修课,选修学生人数约300人,

(2)连续5年在数学与应用数学专业(师范类),信息与计算科学专业设置数学建模必修课程,

(3)在部分专业开设了相关的群组课程:计算数学,离散数学,数理统计,图论,运筹学,数学物理方程等,

(4)在数学系开设了"数学实验"课程,

(5)编写并出版了《数学实验》教材(高等教育出版社,2004),

(6)宣传发动全校同学认识,了解数学建模,并组织部分二,三年同学参加全国大学生数学建模竞赛培训和数学建模竞赛,

(7)建立了云东海经济开发区——佛山科学技术学院应用数学实习基地,每年组织部分学生对云东海经济开发区发展中的问题进行定量分析与研究,

(8)组织学生参与全国大学生"挑战杯"科技作品竞赛,《城市公共交通网络系统优化佛山市禅桂地区公交线路最优化模型及其应用》获得2005年省二等奖,另外《个人所得税的数学模型探究及分析》和《电子商务信息安全的数学模型及其应用》获得省级三等奖.

第三阶段:3-4年级的工作

(1)参加了2004~2016年全国大学生数学建模竞赛,

(2)每年暑期组织学生参加CMCM集训,讲座,模拟,

(3)组织同学到数学实习基地实习,并撰写实习报告,撰写研究论文,

(4)2001年以来,数学专业学生的毕业论文以数学建模和数学应用为题材的近一半.

3.突破常规,改革考试模式

考试是检验教和学两个方面的重要手段.对教师的检验包括教学大纲和教案,讲稿的编写,多媒体课件的制作情况,实验开设的科学合理性,实验课的准备工作,对学生分析问题能力的培养和大学生创新基金项目的指导,以及生产实习,毕业实习等实践过程的指导等.对学生的考核包括实验报告和实践总结的撰写水平,实验理论的书面考核,实践过程的态度,操作技能的掌握程度以及观察问题和分析解决问题的能力等.

以往在重理论教学,轻实践技能的教学模式和体制下,对实践环节的考核只是对学生的实验报告进行简单的评分,且在学生的总评成绩中所占比例很少,不能充分发挥学生实践活动的积极性和主动性,无法真正把握实践效果,衡量实践教学的质量.为了科学,真实,全面地检验教师和学生教和学这两个方面的情况,体现素质教育和学生创新能力,考试内容要体现课程教学大纲的要求和改革的精神,体现"讲一学二考三"的思想,要加重学生综合运用知识能力考核的分量.命题上要遵循这样的两条原则:一是测验学生对基础

关于数学建模类论文例文理论,基本知识掌握的程度,二是要考查学生逻辑思维分析及归纳总结的能力.另外,根据课程的特点,我们还设计了课程论文(报告)的考试形式,可由学生自行到实践中选择真实的问题,通过观测,收集数据,建立数学模型,解决实际问题,写成论文,以此作为课程的考核.

数学建模学术论文的写作
播放:33697次评论:3823人

四、教学效果良好,特色鲜明

1.根据我们提出的数学建模教学思想和教学理念,并作为教育科学"十五"国家规划课题研究成果,我们精心编写并在高等教育出版社出版了适合本教学模式的立体化教材《数学实验》(高等教育出版社,2004年5月),并在全国发行,推广使用

2.在长期的数学建模教学活动中,建立了一支具有奉献精神,思想及业务素质高,较为稳定的师资队伍,实现了可持续发展.多年来,我们的教师在从事数学建模教学活动中,知识面拓宽了,知识结构改善了,利用数学工具和计算机技术解决实际问题的意识增强了,能力提高了,教学观念转变了.这对一支新型的数学教师队伍的全面成长起到越来越大的作用.目前,我校数学建模课程已建立一支高学历,高职称,思想及业务素质高,结构合理,科研能力较强,教学经验丰富,乐于奉献,较为稳定的师资队伍,其中教授3人,硕士生导师3人,博士3人,副教1人,硕士2人.其中有全国优秀教师,省优秀教师,广东省"千,百,十"工程省级重点培养教师以及我校"十佳"教师等.由于我们在数学建模教学活动中,师资力量雄厚,成绩突出,在国内有较大影响,故在2003年被教育部全国高等学校教学研究中心聘为数学学科委员会(单位)委员,一人被聘为教育部数学专业教学指导委员会委员.

3.改善教学条件,加强数学建模实验室建设,培养学生的实践能力

现代科学技术在教学领域中的应用是教育现代化的一个重要标志.在学院和学校各级职能部门的大力支持下,课程组积极创造,努力改善教学条件.

我校先后投入150万元,建立了数学建模实验室,供全校数学建模活动使用.数学建模实验室有专职人员2人,配备有微机120台,打印机3台,多媒体教学设备一套,建立了高速宽带网,并配备了各种数学软件,如Matlab,Mathematics,Mathcad,Mapple,Lindo,Lingo,SAS等.

4.指导学生参加全国大学生数学建模竞赛和"挑战杯"竞赛取得突出成绩

所开设的数学建模培训班是围绕参加全国大学生数学建模竞赛来组织的.参加培训的学生,在完成了这门课程的学习任务并经过考试之后得到学分.同时从中选拔出参赛队员.由于竞赛也是以解决实际问题的试为进行的,故我们把竞赛也看成数学建模课程的组成部分,竞赛是更集中,更紧张,更有效的学习和考试.我们在历年竞赛中取得了优异成绩,更重要的是培养了一批优秀的学生.2004年以来共获各类奖励59项,其中国家一等奖1项,二等奖6项,省级一等奖7项,二等奖16项,三等奖29项,数学建模已经成为我们学校的一个品牌,2005年获广东省"挑战杯"竞赛二等奖1项,2005和2007年获得省三等奖2项.

5.大力开展科学与教学研究,以科研促教学

教学是立校之本,科研是强校之路.我们在数学建模精品课程建设过程中,始终坚持教学与科研并重的原则,坚持开展科学研究工作,提高课程组成员的科研水平,以科研促教学.近几年来,承担国家自然科学基金1项,广东省自然科学基金3项,参与国家,省(部),市的科研课题10余项,在国内外重要学术刊物上发表学术论文50余篇,SCI,EI,美国数学评论等转摘,评论20余篇,出版专考2部,出版教材1部,获省科技进步一等奖等各类奖励近10余次.

6.建立了"数学建模"精品课程网站,实现了教学资源共享.

详情参见"网站"

五,较好地完成了与学校签定的《协议》

1,在教师队伍建设方面,取得显着成绩,达到了《协议》要求.

2,按精品课程建设规划完成了建设任务.

3,《协议》要求"争取建设成为省级精品课程",按省级精品课程要求,必须要有省级教学成果奖,遗憾地是本课程组所申报的教学成果评奖在省里被人告状,因此本课程目前尚无法申报省级精品课程,只能再"争取"了.

4,及时建成并不断修订维护本课程的网站.

5,新出版了两种主编教材.

6,发表了9篇教研论文.

7,其他标志性成果,

(1)学生创作的一系列数学建模作品,

(2)教师发表的围绕教学内容的一系列科研成果,