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时格之未足以尽人才,岂独为先生哉
今先生养高遵晦,偃仰林麓,躬耕以自给,或饭牛而歌,或披蓑
而卧,或负斧而樵,或举艇而渔,随其所之,无不如意,则与徇时遂
好,兀然而丧其所守者,所得孰多少哉
先生居于江之滨,足不履城郭,人罕见其面.予尝以大雪造其
庐,乃与予道寒暄,语少年事,历历不忘,甚款洽.曰:如我平生交,
惟子知我,亦惟我知子.予曰:"先生知予,能以道义相益予者多.
予知先生,而竟不能一援手以益,奈何"曰:"子知我,我岂用世
之人哉"相与嗟叹久之.因设榻,予以事亟归,则谓之曰:"今年
先生寿七十,四月八日当复来,为数日欢."先生许诺.既而予绊不
果行.乃陈君继直,予中表兄,先生之妻兄弟也.谓予当有言.予让
不获命,曰:"是岂可属之他人哉"乃历叙先生之生平如此.陈君
持往以贺曰:"是不独为先生寿,可以观志士之风,君子之交矣."
先生姓童氏,名贡.字宗夏,别号"四山"云.
注释:(1)脂韦软熟:脂韦,油脂和软皮.《楚辞·卜居》:"宁廉洁正直以自清乎将突梯滑稽如脂如韦以絜楹乎"后因以"脂韦"比喻阿谀或圆滑.软熟,谓性情柔和圆熟.
9,对下列句子中词的解释,不正确的一项是()
A.迨归休,又二十年迨:等到
B.每与先生言,未尝不悚听悚:恭敬
C.予每观天下人才,多为一时风气所移移:推移
D.予以事亟归亟:急切
10,下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.惜也时格以脂韦软熟为文其闻道也固先乎吾
B.自十五六时,即与先生同笔研陈涉少时,尝与人佣耕
C.或饭牛而歌,或披蓑而卧君子博学而日参省乎己
D.然而直节不挠,正论不阿者,则固凤毛麟角也.臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也.
11,下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.童先生为人正直诚恳,喜欢评议时事和表达自己的见解,言辞忠诚激烈,但也正因为其性格耿介不能或不愿写出迎合世俗喜好的文章,最终没能完成举业.
B.作者与童先生从十五六岁时就相识相交,五十年来从未分开过,因而相交甚厚,同时作者也从童先生那里得到很多规劝教诲,对童先生敬佩有加.
C.作者对童先生隐居山林的生活给予了充分的肯定,作者认为童先生与那些委屈自己,曲全世俗的喜好,却不能保住自己的性格操守的人相比,是值得的.
D.童先生了解作者,并能够在做人的道义方面给作者以帮助和引导,作者了解童先生,却感慨不能给童先生什么帮助,虽有作者自谦的成分,亦可见两人的君子之交.
12,把原文中划线的句子翻译成现代汉语.(10分)
(1)先生负性甚刚,遇事果决无滞,人有过,面折之不少贷.
予尝以大雪造其庐,乃与予道寒暄,语少年事,历历不忘,甚款洽.
13文言断句题.用斜线(/)给面的文言文画线部分断句.(限6处)(分)
柳屯田虽协音律,而词语尘下.苏子瞻学际天人,然皆句读不葺之诗尔.乃知别是一家,知之者少.后晏叔原,贺方回,秦少游,黄鲁直出,始能知之.又晏苦无铺叙,贺苦少典重,秦即专主情致,而少故实,譬如贫家美女虽极妍丽丰逸而终乏富贵态黄即尚故实而多疵病譬如良玉有瑕价自减半矣.(选自李清照《词论》)
,以手抚膺坐长叹.江间波浪兼天涌,.秋兴八首(其一)
(3),环空归月夜魂咏怀古迹(其三)》艰难苦恨繁霜鬓,.西当太白有鸟道,.(《蜀道难》)秋兴八首(其一),.(《登高》)
(《》)
九公
凡夫
你要是到村子里去打听九公,无论大人小孩几乎没有不知道的.九公是全村年龄最长,辈分最高的老人,是远近有名的有趣人,他的趣事就如同他的胡须,多得数也数不清.
九公九岁的时候,被送去读私塾.九公对那些摇头晃脑的"之乎者也"十分反感.先生也不喜欢这个调皮的学生,时不时出一些难题难为他.一天在讲曹植七岁成诗时,九公却和周公秘密会谈去了.先生十分生气,就让九公当场作诗一首,不然就挨板子.九公望着窗外的瓢泼大雨,歪着头,略作思索,遂以"雨"成诗.
盆泼也
瓢倒也
一滴雨
一个大豆也
全班同学笑成一团,先生气得差点背过气去.
九公的学业也就到此结束了.
"扫盲"的那几年,九公也和大伙一起去村小学学习.那节语文课,老师教学"人"字,九公再次拜会周公,呼呼大睡.老师辈分低,既要严肃课堂纪律,又要给爷爷辈的九公脸面,便耐心地开导他.
"其实汉字很容易学,一人为"人",二人为"从",是说两人在一起,三人为"众",是说很多人的意思——多形象！多生动！"
九公走上讲台,边说边在黑板上写.
"如果人上边有人,人下边也有人,人左边也有人,人右边也有人,人加人,人叠人,人连人,念什么字"九公在黑板上写了密密麻麻,歪歪扭扭七八个"人"字.
老师有点生气."这不是字！"
"不是字"九公面向大伙,手一挥,如同一位镇定自若的将军."这个字念——一堆人！"
从去年入冬以来,天气持续干旱,许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击,大片大片的庄稼开始枯黄.我们这里也不例外,大伙开始忙着抗旱保收.但是由于基础设施匮乏,加之抗旱又是个费时费力的活儿,所以效果不明显.人人都是看在眼里,急在心里.
这时,九公做了一件惊天动地的大事.
那天,九公带领四个六七十岁的老伙计来到河边求雨.九公说,河中心有个千年鳖精,呼风唤雨,无所不能.他年轻时曾见过有人在这里求雨,当天就电闪雷鸣,大雨倾盆.方圆几里,四面八方的人都赶来看热闹.
九公在河边支起一个供案,上面摆着供品,然后点燃三炷香,双手捧着擎过头顶,对着上天三叩九拜,口中还念念有词,不知说些什么.
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之后,真正的求雨过程开始了.
九公身背一个簸箕——此时他就是千年鳖精的化身.四个帮手分列东南西北,围成一个圈,每人手中还提着一壶水.
九公就在中间爬来爬去.爬到东面,就抬头问:"东海龙王下不下雨"东面的帮手忙说:"有雨！"提起壶在九公身上浇一阵.爬到西面,九公又问:"西海龙王下不下雨"西面的帮手忙说:"有雨！"提起壶在九公身上又浇了一阵子."南海龙王""北海龙王"也都声称:有雨！九公就这样爬来爬去,衣服渐渐湿透了.
说来也怪,天真是渐渐地阴沉下来,起风了,甚至还滴下几滴雨来.
轰隆隆,轰隆隆！
一阵响过一阵,一阵急过一阵的巨响在天空回荡.
"打雷了！要下雨了！老天爷显灵啦！"九公激动得老泪纵横."都别傻站了,快跪下来求老天爷吧！"九公向周围的人群喊去.有两个老太太当即就跪下了.
就在众人不知所措的时候,村支书刘义气喘吁吁地跑过来."别瞎闹啦！部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢.炮弹已经
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人群一哄而散.九公慌忙喊:"哎！别走！哎！"九公的四个帮手最后也随着人流不见了.
九公一下子瘫坐地上.
雨足足下了一天一夜.雨过天晴,天空升起一道美丽的彩虹.
从此,九公就常常坐在村头的那棵大柳树下,对着那些背着书包上学的小学生,不厌其烦地说:"娃呀,好好读书.将来有知识才能长本事！"
下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是().(分)
A.九公不识字,从小对"之乎者也"之类的私塾教育就非常反感,这说明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性.
B.参加扫盲学习时,九公不但再次拜会"周公",而且还倚仗辈分当堂捣乱,这样描写既照应了上文,也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固.
C.这篇小说主要是通过语言描写和动作描写来刻画人物形象的,语言生动诙谐,洋溢着浓郁的生活气息.
D.九公求雨之后,天色的确变得阴沉,继而雷声轰隆,说明九公求雨还是有一定效果的,但最后一天一夜的透雨靠的还是部队利用天气条件进行的人工降雨技术.
E.接到村支书通知后,人们一哄而散纷纷回地里挖沟引水,连九公的四个帮手也随着人流不见了,小说这样描写隐含着对人们势利自私的委婉批评.
小说中的九公是一个什么样的形象请简要分析.(4分)
小说详细描写了九公"求雨"的过程,请分析其作用.(6分)
有人认为这篇小说的最后一段画蛇添足,有人却认为此结尾画龙点睛,你怎么看呢结合全文,谈谈你的观点和理由.(6分)
近日,杜甫突然在网络爆红,关于这位唐代大诗人的涂鸦图片在微博上疯转,俨然成了微博红人."诗圣"杜甫的画像被如此恶搞,引起一片争议.有人把这种现象视为对名人的亵渎,也有人认为这是快餐文化下的一场狂欢.宣泄一己情绪的"恶搞"文化在这个时代风行,究竟是经典褪色的原因,抑或压根就是结果这场"恶搞"之风退去后,书店里的杜甫的诗集仍旧无人问津等(0分)
不少于800字
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