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教学科研类有关论文例文,与汉语言文学文开题报告学校史相关论文答辩开场白

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0;具有行业特色,区域特色的学科专业体系

百余年来,韩师经历了从初级师范,中等师范到高等专科师范,本科师范的发展历程,在师范教育上积累了丰富的办学经验.近年来,一些地方师范院校纷纷向综合性院校转型,而我校始终坚持"师范立校"的办学理念,把传统师范专业作为品牌专业进行重点打造,师范专业的办学质量不断提升.目前,学校已经有近半师范类专业是国家,省特色专业建设点,其余师范专业在粤东乃至广东教育界享有较高的社会声誉.新世纪以来,学校紧扣"立足粤东,服务广东"的办学定位,逐步开设一些有鲜明地域特色,适应粤东经济社会发展需要的新专业.例如,根据粤东陶瓷,包装印刷,食品,电子,旅游等特色产业对专业人才的需求,先后开设了陶瓷艺术设计,装潢设计,食品科学与工程,电子信息工程,电子信息科学与技术,旅游管理,烹饪工艺与营养等专业,为地方经济建设社会发展培养了一批高素质应用型人才.经过十几年的学科专业建设,我校已初步形成与粤东经济社会发展相适应的学科专业体系.由于在学科专业设置上紧扣办学定位,不盲目跟风,我校的应用型专业虽然办学历史不长,但所培养的毕业生深受用人单位欢迎,就业率在广东省高校中处于前列.

人文教育与应用教育相结合,培养全面发展的人

我校在人才培养上,非常强调人文教育与应用能力培养相兼顾.作为一所有百余年师范教育历史的学校,我校一向重视学生的人文素养的提升和人格的培育,具有良好素质教育的传统和丰富的教育资源.近年来,我校改革公共课程体系,构建包含政治哲学,历史,文学艺术及生命教育等课程的通识课程体系.其中生命教育是我校的富有特色的校本课程.同时,学校还在课余通过加强诗歌和书法教育等富于校本特色的教育活动提升学生的人文素养,通过组织学生参与社会实践和志愿者活动提升他们的精神境界.学校建立了以校友,台湾着名书法教育家陈其铨先生的名字命名的"陈其铨书道馆",开展书法培训活动.每年寒暑假,陈先生的夫人张月华教授携台湾书法界名家到我校义务为学生传授书艺,书法班已举办了19期,有6700多名学生通过筛选加入书法班的学习.学校还创办韩山师院诗歌创研中心,并依托其开展全校性的诗歌教育活动,包括开设校性选修课,定期出版诗歌刊物,举办读诗会,诗歌讲座,诗歌节等.陈其铨书法辅修班曾被评为"广东省十大校园文化优秀项目".2016年,我校还被广东中华诗词学会确立为广东省高等院校中的首家"诗教基地".诗书教育营造了宁静,诗意的校园文化氛围,提升了学生的人文素养.

针对社会人才市场的需求,我校加大力度培养学生的职业能力.近年,我校在修订人才培养方案时,改革传统的"理论取向"的课程体系,建构"能力取向"的课程体系,适当减少传统学科教育中基础性,学科性课程的比例,增加应用型,实践性,技能性的课程比例,加强了专业见习,实习及毕业设计等实践性教学环节.同时,学校通过"基地+项目+竞赛"的课外科研训练体系加强学生的实践能力,创新能力的培养,即,建立大学生创新实验基地,为学生的课外实践活动提供良好的平台,确立大学生课外科研项目,通过科研项目训练学生的科研实践能力,组织和资助学生参加学科竞赛或专业技能比赛,学生的专业能力,实践能力大幅提升.2016-2016学年度,我校学生在国家级,省级学科竞赛,职业技能比赛,创业计划竞赛以及文体活动中获得优秀成绩,取得了380个奖项.其中,数学建模竞赛的成绩尤其突出.在2016年大学生数学建模竞赛中,我院学子获得国家一等奖1项,二等奖1项,广东赛区一等奖1项,二等奖3项,三等奖7项,在2016美国大学生数学建模竞赛国际中夺得一等奖1项,二等奖1项,在第四届全国大学生数学竞赛(广东赛区数学专业组)暨第二届广东省大学生大学数学竞赛中,我校陶瓷学院共有11名同学荣获省赛一等奖,8名同学荣获二等奖,10名同学荣获三等奖,我院获省赛优秀组织奖.2016年,我校学生夺得2016中国机器人大赛暨RoboCup公开赛全国一等奖1项,同时夺2016中国机器人大赛及RoboCup公开赛机器人武术擂台规定动作技术挑战赛项目比赛和武术擂台自主命题技术挑战项目比赛两个冠军等等.

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(三)本土化与国际化兼顾,培养兼具乡土情怀与国际视野的学生

我校的办学面向定位是"立足粤东,服务广东",所以,学校非常重视在学生中开展区域文化教育.学校鼓励各系结合专业特点积极开设与地方文化相关的课程.比如,历史学,思想政治教育专业开设《潮汕史》我专门史学科获广东省第九轮重点学科中的特色重点学科.先后与哈萨克斯坦,韩国,日本,马来西亚,澳大利亚,美国,英国,乌克兰等国及港澳台多所高校建立教育与学术交流合作关系努力把校建设成为一所高水平师范院校.1本科生占全日制在校生的比例(2016.10.10)

年级本科生(人)专科生(人)合计(人)2016级323232322016级356895245202016级3075111341882016级275511803935小计12630324515875本科生÷全日制在校生等于12630÷15875等于79.60%

表2教师数量及结构(2016.9-2016.8)

表2

教学科研类有关论文例文5;1韩山师范学院专任教师队伍职称结构统计表

专任教师总数教授(正高级)副教授(副高级)讲师(中级)初级及以下人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)770587.522929.738750.39612.5

表2-2韩山师范学院专任教师队伍学历结构统计表

专任教师总数博士研究生硕士研究生大学本科本科以下人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)7709211.932542.234644.970.9

表2-3韩山师范学院专任教师队伍学位结构统计表

专任教师总数博士学位硕士学位学士及以下人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)7709211.945058.422829.6

表2-4韩山师范学院专任教师队伍年龄结构统计表

专任教师总数平均

年龄35岁及以下36~45岁46岁-55岁55岁以上人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)77038.830539.625533.117122.2395.1

表2-5韩山师范学院专任教师队伍学缘结构统计表

专任教师总数本校毕业生非本校毕业生人数比例(%)人数比例(%)770192.475197.5

表3韩山师范学院2016年本科招生专业(方向)总数

学科门类专业性质序号法学法学非师范1思想政治教育师范2教育学教育技术学师范3小学教育(语文教育)师范4学前教育师范5社会体育非师范6社会体育(健身与健美)非师范7社会体育(运动康复)非师范8体育教育师范9旅游管理与服务教育师范10文学汉语言文学师范11汉语言文学(中英文秘书)非师范12对外汉语师范13广播电视新闻学非师范14日语非师范15英语师范16英语(商贸英语)非师范17理学应用心理学非师范18心理学师范19生物技术非师范20生物科学师范21地理科学师范22数学与应用数学师范23统计学非师范24信息与计算科学非师范25化学师范26环境科学非师范27计算机科学与技术师范28计算机科学与技术非师范29计算机科学与技术(物联网)非师范30计算机科学与技术(信息安全)非师范31电子信息科学与技术师范32电子信息科学与技术(网络工程)非师范33烹饪与营养教育师范34物理学师范35工学

电气工程及其自动化非师范36电气技术教育师范37电子信息工程非师范38软件工程非师范39应用化学非师范40食品科学与工程非师范41管理学信息管理与信息系统非师范42旅游管理非师范43历史学历史学师范44艺术学美术学师范45美术学(书法教育)师范46艺术设计(环境艺术设计)非师范47艺术设计(商业摄影)非师范48艺术设计(陶瓷艺术设计)非师范49艺术设计(装潢设计)非师范50音乐学师范51音乐表演非师范52

表4-1校本部本科生师比

人数折合数校本部折合在校生数(人)校本部教师总数(人)校本部生师比全日制本科生12630126301314971918.29:1夜大(业余)生875262.5函授生2562256.2

表4-2全校生师比

人数折合数全校折合在校生数(人)全校教师总数(人)全校生师比全日制本科生12630126301637480720.30:1全日制专科生32253225夜大(业余)生875262.5函授生2562256.2

表5生均教学科研仪器设备值

教学科研仪器设备资产总值(元)125737256折合在校生数(人)16374生均教学科研仪器设备值(元/人)7679

表6当年新增教学科研仪器设备值

当年新增教学科研仪器设备值(万元)760.1969教学科研仪器设备资产总值-当年新增教学科研仪器设备值(万元)12573.7256-760.1969

等于11811.5287新增教学科研仪器设备所占比例(℅)6.45

表7-1校本部本科生均图书

校本部图书总数(册)1246325校本部折合在校生数(人)13149生均图书数(册/人)94.78

表7-2全校生均图书