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《新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法研究》

课题研究结题报告

呼伦贝尔市鄂温克旗教研室课题组

2016年7月

《新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法研究》

课题研究结题报告

一、研究背景与课题的提出

识字,写字教学是语文教学的一项重要任务.新课标在识字,写字方面,实行"认写分开","多认少写",提出"会认,会写"两种要求,这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义.在写字教学研究中,以现代主体性教育思想为指导,以学生发展为本,根据学生身心特点和认识事物的规律,遵循循序渐进原则,采取扎实有效的措施,积极创造良好的习字环境,建立有效的运行机制,制订科学合理的评价体系,把写字教真正落实到每一个班级,每一位教师,每一位学生,从而提高学生的字水平,推进素质教育的深入实施.通过本课题的研究,面向全体生,练字与练人相结合为目的使学生汉字的书写法则和技能,培养学生的写字能力同时增强学生的爱国意识,养成循序渐进的学习态度和持之以恒,勤学苦练的精神,加强学生文化艺术和道德情操的修养,使学生接受美的感染和艺术的熏陶,提高学生的审美能力"一笔一练好字,一生一世做真人."—2016年4月)

(1)根据总课题方案,结合我旗实际进行选题,制定实施方案并成立课题领导小组,确定课题组成员,分任务落实专项研究,进行子课题申报.

(2)对学生现有识字写字状况进行调查并分析整理,作为原始材料便于今后进行对比.

(3)组织实验校进行相关知识的学习交流,讨论实施方案.

2,课题具体实施阶段(2016年5月—2016年1月)

(1)加强学习,建立课题学习研究制度,定期组织教师学习,边学习边实践边研究.

(2)要认真做好教师的前期培训工作,加强识字写字教学的研究,使师生在课题研究中共同成长.

(3)做好搜集,积累,整理和提升资料工作.要重视从教学实践中搜集备课,研究教材,分析学生,教学设计等资料,建立教学案例撰写制度,开展案例研究.

(4)采取整体设计,全方位推进的策略,将各校专题研究进行整合,形成我旗小学语文识字写字教学研究成果,在全旗推广.在课题开展的过程中,依据课题进展情况不定期召开现场会,进行观摩,研讨,交流,并进行经验总结.

(5)开展多种形式的教研活动及学生活动,定期组织校际间的展示和交流,对识字写字教学研究过程中的难点问题进行研讨,并请专家进行指导,提高科研的实效性.

(6)建立课题项目管理制度,保证各校课题研究质量.

(7)建立课题可持续发展的机制,促进研究与实验成果的不断发展和完善,促进参与实验教师教育观念௚