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作文教学风格,全面提高学生的作文水平作训练,虽然是语文教学中的一个难题,但是它在整个的语文教学中却起到承上启下的作用.优秀的可以书写生活的快乐,可以激励成长的信念,可以记录生活的点滴,可以让我们受益终生.如何提高中学生写作水平,不仅关乎到语文教学,更关乎到人的认知思想.作为一名语文教师,我愿意加入到这个探究的行列,谈一些作文教学的点滴体会.一,初中作文教学的现状教师往往把平时教学与作文教学割裂开来.平时上课只讲课文内容,不涉及写作知识及写作练习,只有上作文课时才让学生写作文,而且作文课上的很轻松,认为作文课就是学生写作文的时间,老师不必多干涉,只要维持好课堂纪律就行了.所以一上课,便提出写作要求:"今天我们写一篇以''为话题的作文,文体不限(,戏剧除外),字数600字左右."接着就让学生构思作文,等待着下课收作文.学生们怨声载道,无奈之中东编一段西造一段地拼凑一篇,或者打开作文书这儿拿一段那儿挪一段地堆砌一篇,或者干脆来个"借花献佛",把这书上的美文佳作原原本本复制一篇.他们只是为了下课能交上作文,至于能否提高自身写作水平不加考虑.其实学生所面对的主要问题是"无下锅之米",不知写什么,不知如何写.造成学生作文水平低,教师作文教学难的现状.二,尝试新的作文教学方法如何让学生开启写作之门,打造出优秀之篇呢在作文教学实践中,我尝试新的教学方法.1,平时教学打基础一个善于写作的人,首先是一个善于阅读,倾听,观察,思考,练笔的人."冰冻三尺,非一日之寒",写作水平的提高也非朝夕之事.所以我们必须在平时教学中打好基础,做到每日必读,必记,必写.(1)每日必读.古人有云:"读书破万卷,下笔如有神."因此我们必须扩大学生的阅读量.教师要帮助学生选择有益于身心健康,有助于提高写作水平的书,并且安排好读书的时间,养成写读后感的习惯,把自己的感悟写出来,日积月累,在不知不觉中,流露出自己的真情实感.每日十分钟的短篇阅读训练,做好批注,设疑问,提见解,写感悟.(2)每日必记.每篇文章之中都有其闪光之处,为避免读后淡忘,做摘抄是很有必要的.用摘抄本摘抄文中的精妙语句,名人名言,古典诗词,并及时背诵,每天课前,由语文科代表,选出一名同学,课前诵读一段摘抄的优美篇段.(3)每日必写."拳不离手,曲不离口."要提高写作水平,必须做到每天都要练笔,写些东西.许多学生觉得无内容可写.其实只要认真观察,用心体会,就会发现原来有许多东西值得我们去写.如课间同学的交谈,宿舍里的欢声笑语,劳动中的乐趣等,都可以成为我们的写作材料.作文的创新,来源于学生生活中的细心观察.作文表面看是文字,实质是用语言来表达思想.天长日久,学生的思想会在&#