特色教育有关论文范本,与新课改下的美术鉴赏,美术鉴赏,新课改下的相关毕业论文格式范文

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培养美术特长生的方法和技巧

一、指导思想

美术教育对创造性思维的培养则有特殊的不可替代的作用,因为美术教育所培育的形象思维和实践能力对孩子形成审美心理,促进创造性思维的形成起着关键作用.长期以来,我国传统美术教学模式过于强调学科中心,过于关注美术专业知识和技能,片面追求教学评价结果,在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发学生的学习兴趣,忽视美术课程中的人文精神,道德情感,审美素养,这在一定程度上势必影响了美术教育功能的发挥,这显然与培养学生全面发展的教育宗旨相违.《中学美术特长生培养策略的研究》是在中学美术新课程改革课堂教学实践中提出来的,它遵循学生身心发展的规律和美术学科的独特规律,注重智力,能力,创造力和审美等多方面因素的培养,对培养学生的创造力,形成完善的人格,鲜明的个性,丰富的内心情感等诸方面有着极其重要的意义.此课题遵循学生认知结构与心理特点,结合美育理论,创造性思维的相关学说,国家课堂教学结构,新的美术课程标准作为研究理论基础.美术教育对创造性思维的培养则有特殊的不可替代的作用,因为美术教育所培育的形象思维和实践能力对孩子形成审美心理,促进创造性思维的形成起着关键作用.

二、研究目标

(一)形成中学美术特色教育的目标.我们的美术特色教育的总目标是:让学生掌握必要的美术知识和技能,感受丰富的美术熏陶,打下良好的美术基础,发展艺术的感悟能力,增强艺术创新的意识和实践能力.(二)形成中学艺术特色教育的目标和内容结合高中美术欣赏教材,借鉴美术专业学校的培养方法,在研究的基础上总结修正,编写一系列适合高中美术特色教育的有较强针对性和操作性的校本教材.(三)构建适应中学美术特色教育的课程结构以高中美术欣赏课程作为艺术特色教育,提高特长教育水平的基础创设相关活动课专题讲座选修课,形成完整的适应发展高中艺术特色教育,提高特色教育水平的课程结构,编写《教师论文集》,《美术教师作品集》,《美术特长生作品集》,《美术特长班教材》.(四)构建中学特长生美术课堂教学模式和管理模式

(五)构建艺术特色教育质量和水平的评价方法和指标(七)形成适应艺术特色教育提高特长教育水平的教育观念,方法,手段,建立高素质的教师和管理队伍.

三、研究内容(分项或子课题)

1,中学美术特长生培养方法的研究2,普通中学美术校本教材的研究

3,中学美术特长生考试方法及评价的研究

4,中学美术特长班教学模式的研究与构建

5,中学美术特长生班管理模式的构建

6,中学美术特长生培养与美术教师专业化发展的研究

四、研究重难点

在教育领域进行的研究都必须面对一个最基本的使命——在现有的精神与物质基础上发挥教育者的能动性,对教育各方面进行改革与探索,以求得在这一领域的长远目标和短期社会效应.一方面是从人本主义出发——学生个人行为的素质培养,另一方面是学生应试水平的高低——学校生存的根本.就目前我市的基本情况看存在着普通高中和重点高中,各类学校学生素质,办学方向,专业硬件设施,师资力量配备等诸多要素都存在一定差异:学生兴趣爱好各不相同,文化水平各异.如何对从中选择出的部分美术特长生进行美术专业素质的培养,探索最优化管理,促进特长生专业与文化共同提高是本课题研究的核心问题.

特色教育本科毕业论文这么写
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五、研究方法

主要采取以下几种方法:

1,行动研究法:在课题研究的过程中边实践,边研究,边反思,重在理解实际问题.

2,案例研究法:选定几所有典型性的艺术特色学校的发展为内容,加以深入细致的研究,从中找出具有教育规律性的研究方法.

3,调查研究法:通过问卷调查,观察,访谈及测验,收集反映特长生教学情况的资料,进行有效分析,及时认识和发现问题,准确提出切实可行的具体实施建议.

4,经验总结法:研究者针对特长生培训中探究和积累起来的经验进行理论提高和升华.

六、研究策略

通过区内外考察总结,借鉴先进经验,根据本地学校条件,学生特征,制定一系列课程内容,选择合适的教学方法和管理措施,实施教学行为,及时总结和分析,随时调整教育途径和方法,分阶段从学生和教师两方面的进行研究,分析和总结.

七,研究进度安排

第一阶段:课题预备阶段.1,更新观念,明确目标,学习美术新课程标准,新课程教育理念的