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文字处理的基本操作之文本编辑

泉州市城东中学魏培李

概述:

本节课主要是通过对已排版好的电子板报的分析启发学生构思新的板报创意,为后续新课——设计一份电子板报做准备,从而培养学生发现问题,解决问题的途径.

教学重点:文本编辑的方法.

教学难点:文字的设置与修饰.

教学对象:七年级学生.

教学时间:计划1课时,45分钟.

教学地点:多媒体教室.

教学准备:教学课件,电子报刊,图片等.

教学目标分析:

1,能通过学习懂得如何进行文本的编辑和排版,

2,能够学会文字的设置与修饰.

1,通过观察已经排版好的电子板报引导学生分析如何进行文本的编辑和排版,

2,通过收集资料,独立思考,小组讨论,能够初步掌握文本编辑所涉及到的主要内容.

1,通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,

2,通过问题的设置和实践操作体验探究问题和学习的乐趣.

教学过程

引言—复习

上节课我们学习了Word中窗口的基本操作(打开,关闭,最大化,保存等)及汉字的输入方法(全拼输入法,智能ABC输入法等).提问:有同学还接触过其它的输入法吗

实践操作:词组"女同学"用智能ABC如何输入

第一环节,通过复习上节课的内容导入新课,此部分以引言的形式出现.引言部分充分应用了问题激发策略给学生提出问题,激发学生的兴趣和好奇心,同时问题的设置考查学生对上一节课知识的掌握程度.还需改进的地方:经过一个星期,学生对知识点的遗忘较多,如何让学生更好的巩固学习成果是一个需要课后反思的主要问题.

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讲授新课

学生看一段已经排版好文稿,复习输入法的操作.

图1

第二环节,通过利用新知识点排版好上机要求,让学生对新课有感观上的认识.此处运用提供丰富意义建构材料的策略,利用已经编排好的电子板报进行直观教学,给学生提供与新课程学习相关的材料,在复习输入法的同时让学生对新课内容有感官上的认识.

如果我们要对其中的一部分文字做修改,该怎么操作呢

例如,问题设置之文本编辑的方法

文本编辑的方法这一小节的问题从以下几个方面进行设置:

1)如何插入文字①用键盘移光标到插入文字处,②

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