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德育活动类有关论文范例,与德育活动资料专题相关毕业论文范文
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,情感,行为).由于目标的确定必须考虑到德育目标的层次性和序列化的特点,还应考虑初中学生的生理和心理特点以及学校施教区范围内的社会及家长的教育水平和特点等种种环境影响,如果在网络资源库里可提供这些信息,则目标的确将更加正确,快捷.2,运用信息技术优化专题德育活动过程的研究.具体而言,即优化情境的创设,优化协作手段,优化会话途径,优化学生对德育知识技能的意义建构.
3,运用信息技术对专题德育活动进行检查和评价的研究.主要有三个方面,首先是测评工具的信息化,即测验,问卷,评定量表等测评工具通过网络收集,比较并形成.其次德育评价收集信息的方式或途径如调查法,档案资料分析法,测试法,抽样法,统计法等尽量通过网络来实施,最后德育评价判断方式中的分项分析判断,综合比较判断,数值计量判断等方式也可以通过现代教育技术手段来完成.
,信息技术环境下专题德育活动实践的研究在这里实践的含义是指按照信息技术环境下专题德育活动设计的方案,有目的地教育学生,培养合格人才的活动.
1,在信息技术环境下专题德育活动的实践过程中帮助发挥学生主体作用的研究,包括如何唤醒学生的主体意识,激发学生积极参与活动的主体精神,帮助学生实现意义建构的目标等.
2,教师在实践过程中营造民主,平等,合作的新型师生关系的研究,包括师生关系理念的转变,师生交往的内容及形式的转变,师生和谐关系的理想追求等.
3,运用认识的辩证运动规律,不断提高信息技术环境下初中专题德育活动设计水平的研究.包括认识的多次反复和无限发展,客观地,历史地,发展地,一分为二地思考问题,运用归纳和演绎,分析和综合,从抽象到具体等辩证思维的方法和途径.
五、研究方法
1,文献资料法,通过相关图书,杂志,报纸及网络大量收集相关的文献资料,经过筛选,整理,学习,分析,归纳,使每个课题组成员的现代德育理论和信息技术理论有一定的提高,并指导具体的研究行动.
2,观察法,调查法,个案研究法等充分了解学校中教师和学生的思想动态.
3,行动研究法.在研究过程中,针对专题德育活动的每一个组成部分开展行动研究,从实践中获得真知,形成客观的研究结论.
4,教育实录研究.将某些有价值的专题德育活动片断录制下来,开展后续研究.
六、研究步骤
第一阶段:筹备组建课题组,形成设计报告,2016年9月完成.
第二阶段:2016年9月-2016年元月,理论学习阶段,写出学习体会.
第三阶段:2016年2月-2016年2月,行动研究阶段,写出论文及反思,案例等
第四阶段:2016年3月-2016年9月,结题阶段,写出结题报告.
七,研究组织
组长:王琦
副组长:殷微萍
成员:叶晓霞,何亚芬,储晓中,蒋坤,徐全燕,朱文妮
八,预期成果
1,研究报告,相关论文,案例,反思,优秀专题德育活动光盘等.
2,学生的主体精神在德育活动过程中得到充分发挥.
3,教师从事专题德育活动设计及实践的水平不断提高.
4,实现学校德育工作向更高层次发展.
九,参考文献:
1,《马克思主义原理》江苏教育委员会政教处组编,河海大学出版社
2,《情境教学—情境教育》李吉林等着,山东教育出版社
3,《信息技术与课程整合的实践与研究(上)》张建明主编,吉林大学出版社
4,《德育新论》鲁洁,王逢贤着,江苏教育出版社
5,《打造魅力班会课》丁如许着华东师大出版社
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