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电气自动化技术有关论文范文资料,与自动化学报优秀文编委相关毕业论文格式
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多选,判断等题型)4,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)
5,视频动画库(教学,实践视频动画库,学生视频库)
6,学生作品库(学生学习,实训成果)112016.12精品课程完成精品课程申报书,并将其录入得实网络平台1,精品课程申报书
2,精品课程平台62016.12PLC技术及应用一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务
2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域
3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务
4,开发基于工作过程的一体化教材并公开出版1,调研报告
2,收集的文件及相关记录
3,专业课程方案,学习领域描述表
4,专业课程方案和课程标准
5,校本教材
6,专家评价意见32016.12负责人:邹清源
成员:王文波
刘清平
罗培文
王春芳
等教学资源库完成课程的多媒体课件库,案例库,试题库,试卷库,专业图片库,视频动画库,学生作品库
1,多媒体课件库(以PPT为主)
2,案例库(综合性工程案例,课程设计案例)
3,试题库(填空,单选,多选,判断等题型)
4,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)
5,视频动画库(教学,实践视频动画库,学生视频库)
6,学生作品库(学生学习,实训成果)112016.12精品课程完成精品课程申报书,并将其录入得实网络平台1,精品课程申报书
2,精品课程平台122016.12检测与转换技术一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务
2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域
3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务1,调研报告
2,收集的文件及相关记录
3,专业课程方案,学习领域描述表
4,专业课程方案22016.12负责人:黄文华
成员:刘发慧
邹清源
万南平
喻根保
罗培文
等1,编制课程标准
2,开发基于工作过程的一体化教材并公开出版1,课程标准
2,校本教材
3,专家评价意见12016.12教学资源库完成课程的案例库,试题库,试卷等1,案例库(综合性工程案例,课程设计案例)
2,试题库(填空,单选,多选,判断等题型)32016.12完成多媒体课件库,专业图片库,视频动画库,学生作品库等1,多媒体课件库(以PPT为主
2,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)
3,视频动画库(教学视频动画库,实践视频动画库,学生视频库)
4,学生作品库(学生学习,实训成果)82016.12电机与拖动一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务
2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域
3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务1,调研报告
2,收集的文件及相关记录
3,专业课程方案,学习领域描述表
4,专业课程方案22016.12负责人:邹珺
成员:张艳
肖红霞
车延鹏
等1,编制课程标准
2,开发基于工作过程的一体化教材并公开出版1,课程标准
2,校本教材
3,专家评价意见12016.12教学资源库完成课程的案例库,试题库,试卷等1,案例库(综合性工程案例,课程设计案例)
2,试题库(填空,单选,多选,判断等题型)32016.12完成多媒体课件库,专业图片库,视频动画库,学生作品库等1,多媒体课件库(以PPT为主
2,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)
3,视频动画库(教学视频动画库,实践视频动画库,学生视频库)
4,学生作品库(学生学习,实训成果)82016.12
电力电子技术一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务
2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域
3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务1,调研报告
2,收集的文件及相关记录
3,专业课程方案,学习领域描述表
4,专业课程方案22016.12负责人:钟庭剑
成员:邹清源
万南平
王春芳
罗培文
等1,编制课程标准
2,开发基于工作过程的一体化教材并公开出版1,课程标准
2,校本教材
3,专家评价意见12016.12教学资源库完成课程的案例库,试题库,试卷等1,案例库(综合性工程案例,课程设计案例)
2,试题库(填空,单选,多选,判断等题型)32016.12完成多媒体课件库,专业图片库,视频动画库,学生作品库等1,多媒体课件库(以PPT为主
2,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)
3,视频动画库(教学视频动画库,实践视频动画库,学生视频库)
4,学生作品库(学生学习,实训成果)82016.12精品课程完成精品课程申报书,并将其录入得实网络平台1,精品课程申报书
2,精品课程平台62016.12 (5)特色教材建设
高职教育的教材建设是一项战略性,基础性的工程,对高职教育培养目标的实现具有举足轻重的作用.教材是体现教育思想,教学内容和教学方法的知识载体,是教师授课和学生学习的依据,在整个教学过程中占据着十分重要的地位.教材的质量直接关系到学校的教学质量和学生的培养,高职教育教材的建设必须以培养学生的职业能力为主线来设计学生的知识,能力和素质结构,充分体现教材内容的针对性和应用性.
电气自动化技术专业充分利用课程建设的成果,计划编写出版适应高素质技能型专门人才培养的适用教材.在教材内容的编排上,打破传统学科体系教材模式,以行业要求和职业标准为依据,以强化技术应用能力培养为重点,按照易教,易学,符合岗位实际需要的原则,把行业的新知识,新技术,新工艺,新方法整合到教材中,开发适合本专业教学的基于工作过程的特色教材.
到2016年,开发《工厂电气控制》等5门核心课程的"教,学,做"一体化教材,开发《电子技术》,《变频调速技术》等5部工学结合的特色教材,建成集专业理论知识,技能技术,行业标准以及职业素养为一体的教材体系.力争公开出版5部教材.
表5-8特色教材建设资金,进程表预算表序号课程名称类别负责人经费预算建成申报时间1PLC综合实训校企合作刘清平32016.122电子技术自编陈悦明32016.123变频调速技术校企合作王文波32016.124工程制图与CAD自编高宗华32016.125维修电工综合实训校企合作凌勇32016.124.师资队伍建设
(1)建设思路
高职院校人才培养质量的高低不仅关系到学院自身的生存与发展,而且关系到国家经济建设,发展的大局.加快培养高素质高技能人才,已成为高职教育刻不容缓的使命.教师的能力是教学质量的保证,因此,建设一个优秀的教学团队是培养高素质高技能人才的重要保证.我们坚持以提高团队教师的整体水平和教学质量为核心,以培养专业带头人,骨干教师为主线,加强技师系列职业资格师资队伍和相关专业高层次人才队伍的建设,积极改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,充分发挥专业带头人的领头羊作用,积极推进教学工作的传,帮,带和老中青相结合,提升青年教师的教学水平.
依托学院作为江西省电力公司培训中心的优势,通过"教师进现场,技能人员进教室,行业标准进课程"的"三进"模式,建成一支师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力的高素质专业化"双师型"结构教师队伍.
(2)建设成果
通过两年建设,投入70万元师资队伍建设资金,培养闵尊南,邹珺2名专业带头人,邹清源等8名骨干教师,使专业课教师中"双师型"教师比例达到90%,高级职称比例达到50%以上,40岁以下教师具有硕士研究生学历达到60%以上,每年均派遣专业教师到企业锻炼.兼职教师方面:2016年新增兼职教师4人,2016年新增兼职教师4人,最终达到12人.兼职教师担任教学任务和协助开展专业建设与课程开发,建成一支以专业带头人为核心,结构合理,专兼结合的优秀专业教学团队.
1)专业带头人的培养
团队建设重点放在专业带头人队伍建设上,它是高职院校迅速发展的根本,是教科研水平提高的源泉,是树立高职形象的关键所在.在加强思想道德教育,业务培训以及专业建设,教学和科研工作过程中培养他们的创新意识,才能提高他们的教学水平,科研水平和学术水平,使他们具有较强的实际工作能力.到2016年,本专业计划培养闵尊南,邹珺2名专业带头人.
专业带头人培养的主要途径:
a.主持1门省级精品课程的建设,充分发挥专业带头人的作用,全面带动本专业的精品课程建设,
b.每年在省级及以上刊物发表论文2篇,提高自身的科研和学术水平,
c.培养专业骨干教师,在提高自身素质的同时,带动团队其他成员素质的提高,
d.指导重点专业建设,锻炼其创新能力,
e.主编国家高职教育规划教材,
f.安排到相关科研机构,高职院校学习培训,安排到基层企业一线挂职锻炼,参加专业学术活动,
g.主持或参与教科研课题,
h.参加国内外的学术交流活动.
表5-9专业带头人的培养计划经费预算 2)骨干教师的培养
本专业计划培养邹清源等8名骨干教师.通过学术研究,参与科研,主持或者参加省级,院级精品课程的建设,派到省内外企业实践,建立校企合作互访交流制度和工学结合教育教学实践训练等手段,培养专业骨干教师,全面提升教师队伍的整体水平.建立骨干教师职业标准,考
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