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郑州大学
电子信息类专业教学质量标准
郑州大学信息工程学院
郑州大学物理工程学院
2016年7月日
郑州大学电子信息类专业教学质量标准
1.概述
信息科学和技术的发展对人类进步和社会发展产生了重大的影响,信息技术和产业在全球范围迅速发展,成为世界各国经济增长和社会发展的关键要素.进入21世纪信息科学和技术发展依然是经济持续增长的主导力量发展信息产业是推进新型工业化的关键国家中长期科学和技术发展规划纲要重要发展
电子信息类专业的主干学科是电子科学与技术,信息与通信工程和光学工程,相关学科包括计算机科学与技术,控制科学与工程,仪器科学与技术等,相关专业包括计算机类,自动化类,电气类,仪器类等专业.
电子信息类专业是具有理工融合特点的专业,主要涉及电子科学与技术,信息与通信工程和光学工程在光学工程光信息的产生,传输,处理及显示技术光能应用光加工等.
2.1专业类代码
0807
2.2本标准适用的专业
根据教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录(2016年)》,电子信息类专业分为基本专业和特设专业.
本标准适用于电子信息类基本专业和特设专业.
(1)基本专业:
080701电子信息工程080702电子科学与技术080703通信工程
080714T电子信息科学与技术
3.1电子信息类专业的培养目标
电子信息类专业面向国家,尤其是中原经济区建设,培养适应社会与经济发展需要,具有道德文化素养和社会责任感,掌握必备的自然科学基础知识和专业知识,具备良好的学习能力,实践能力,专业能力和创新意识,身心健康,可从事电子信息及相关领域中系统,设备和器件的研究,设计,开发,制造,应用,维护,管理等工作的专门人才.
3.2相应专业培养目标的要求
3.2.1电子信息工程电子科学与技术
3.2.3通信工程电子信息科学与技术
4.培养规格
4.1学制
基本学制:4年,实行3～6年弹性学制.
4.2授予学位
电子信息工程:工学学士学位
:工学学士学位
工学学士学位
电子信息科学与技术工学学士学位
建议160-190学分.
4.4人才培养基本要求
4.4.1思想政治和德育方面
按照教育部统一规定执行.
4.4.2业务方面
(1)具有在电子信息领域从事科学研究,工程开发和设计所需要的数学,物理等自然科学的基础知识,
(2)掌握电子信息类相关的基本理论与技术,具有基本的计算机理论,应用与开发能力,具有系统的与电子信息类专业相关的工程实践学习经历,了解生产工艺,设备与制造系统,了解电子信息类专业的发展现状和趋势,
(3)能够熟练使用常用电子仪器仪表,初步具备设计与实施电子信息领域工程实验的能力,并能够对实验结果进行分析,具有分析,提出方案并解决电子信息领域理论或工程实际问题的基本能力,可参与相关系统的设计,运行与维护,
(4)具有创新意识,掌握基本的创新方法,初步具备电子信息领域中综合类实践,实验独立设计,分析和调试能力以及进行产品开发和设计,技术改造与创新,工程设计和分析等解决实际工程问题的能力,在设计过程中能够综合考虑经济,环境,法律,安全,健康,伦理等制约因素,
(5)掌握文献检索,资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,具备科技论文写作基本能力,
(6)了解与电子信息类专业相关行业的生产,设计,研究,开发,环境保护和可持续发展等方面的技术标准,方针,政策,法津,法规以及经济管理知识,能正确认识电子信息技术对于客观世界和社会的影响,具有良好的质量,安全,效益,环境,职业健康和服务意识,
(7)具有一定的组织管理能力,表达能力和人际交往能力以及良好的团队协作精神,
(8)掌握一门外语,能阅读本专业外文资料,具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流与合作能力,
(9)养成良好的学习习惯,对终身学习有正确认识,具有不断学习和适应发展的能力.
4.4.3体育方面
按照教育部统一规定执行.
5.师资队伍
5.1师资队伍数量和结构要求
电子信息类专业应建立一支有专业负责人领衔的规模适当,整体结构合理,发展趋势良好,符合专业培养目标定位要求,适应学科与专业长远发展和教学需要的师资队伍.
电子信息类专业的专业生师比应低于23:1.每个专业的专任教师人数不少于10人,具有企业或相关工程实践经验0%(授理学学士学位的专业可适当降低比例)
兼职教师占教师总数比例≤25%.
5.2教师背景和水平要求
教师应遵守《高等学校教师职业道德规范》,爱国守法,敬业爱生,教书育人,严谨治学,服务社会,为人师表.
专业负责人应具有高级专业技术职称,在本专业领域具有较高的学术造诣,熟悉并承担本专业教学工作.
从事本专业教学工作的教师,要具有电子信息类专业或相关学科的教育背景,应满足以下条件之一:(1)电子信息专业学位属于2)已从事本专业教学,科研工作年以上者,3)已获得电子信息相关业的国家或国际资质或认证.
教师应熟练掌握课程教学内容,能够根据人才培养目标,课程教学内容与特点,学生的特点和学习情况,结合现代教学理念和教育技术,合理设计教学过程,做到因材施教,注重效果.
教师应至少承担一门本科生的学科基础课或专业课,指导毕业设计(论文)或专业实习等,为学生职业发展提供必要指导.
5.3教师发展制度环境
制订合理可行的师资队伍建设规划,有吸引与稳定合格教师的制度,支持教师进修和从事学术交流活动,指导和培养青年教师,促进教师专业发展.
为教师从事教学,学术研究,工程实践提供基本的条件和环境,鼓励和支持教师开展教学研究与改革,学术研究与交流,工程设计与开发,社会服务等,使教师明确其在教学质量提升过程中的责任,不断改进工作,满足专业教育不断发展的要求.
6.教学条件
6.1教学设施要求
6.1.1教学实验室
大学电子信息类本科毕业论文怎么写
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(1)具有物理实验室,电工电子实验室,电子信息类专业基础实验室,专业实验室,实验设备完好,充足,在数量和功能上满足教学需要,生均实验教学仪器设备值≥6000元.
(2)有良好的设备管理,维护和更新机制,近五年年均更新仪器设备值≥10%,现有仪器设备完好率≥95%,满足实验教学需求.
(3)2人4人
(4)实验室应提供开放服务,满足学生课内外学习要求,提高设备利用率.
(5)实验教学过程管理规范,实验教学计划,教学大纲,实验指导书等资料齐全.实验室建设有长远建设规划和近期工作计划.既要注重专业基础实验,又要注重新方向,新技术的发展,还要结合本专业特长和地方经济发展需要,建设专业实验室.
(6)实验技术人员数量充足,能够熟练管理,维护实验设备,保证实验环境有效利用,学生实验顺利进行.
6.1.2实践基地
(1)因地制宜建设校内实习基地,能为参加实践教学环节的学生提供充分的设备使用时间,并设有专门的指导教师对学生的实践内容,实践过程等进行全面跟踪和指导.
(2)根据学科特色和学生的就业去向,本着"就地就近,互惠互利,专业对口,相对稳定"的原则,与科研院所,学校,行业,企业加强合作,建立具有特色的校外实践基地,参与教学活动的人员应理解实践教学目标和要求,校外实践教学指导教师应具有项目开发和管理经验,为全体学生提供稳定的参与工程实践的平台和环境,满足相关专业人才培养的需要.
6.2信息资源要求
根据专业建设,课程建设和学科发展的需要,加强图书馆服务设施建设.注重制度建设和规范管理,保证图书资料购置经费的投入,使之更好地为教学,科研工作服务.图书资料包括文字,光盘,声像等各种载体的中,外文献资料.
具有一定数量,种类齐全的专业相关图书资料(含电子图书)和国内外常用数据库(如:知网,IEEE,EI工程索引库等),满足教学和科研工作需要.
充分利用计算机网络,加强图书馆&
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