关于物理方面论文例文,与初中物理教学怎样进行课相关毕业论文模板

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如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段物理学习的过渡,是每个高中物理教师必须首先解决的问题.而要顺利完成这一过渡环节,我认为应注意以下几个物理教学重点问题的衔接.

一、初,高中物理知识的衔接

二、物理学习兴趣的衔接

三、物理学习习惯的衔接

四、查漏补缺,能力衔接

二,1.高一物理教师要重视教材与教法研究高一物理教师要研究初中物理教材,了解初中物理教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析,研究高一教学难点,设置合理的教学层次,实施适当的教学方法,降低"台阶",保护学生物理学习的积极性,使学生树立起学好物理的信心.

2.教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原则.高一教学应以初中知识为教学的"生长点"逐步扩展和加深,教材的呈现要难易适当,要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高,让教学内容在不同阶段重复出现,逐渐扩大范围加深深度.例如,"受力分析"是学生进入高一后,物理学习中遇到的第一个难点.在初中,为了适应初中学生思维特点(主要是形象思维),使学生易于接受,是从日常生活实例引出力的概念,从力的作用效果进行物体受力分析的,不涉及力的产生原因.根据学生的认知基础,高一在讲过三种基本性质力后,讲授受力分析方法时,只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力,在讲完牛顿第二定律后,作为牛顿第二定律的应用,再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力,在讲连接体问题时,介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路.这样从较低的层次开始,经过3次重复,逐步提高,使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法.

3.讲清讲透物理概念和规律,使学生掌握完整的基础知识,培养学生物理思维能力培养能力是物理教学的落脚点.能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的.在衔接教学中,首先要加强基本概念和基本规律的教学.要重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来,对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉.讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项.了解概念,规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度,加速度的关系,动量和冲量,动量和动能,冲量和功,机械能守恒与动量守恒等,通过联系,对比,真正理解其中的道理.通过概念的形成,规律的得出,模型的建立,培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力.在教学中,要努力创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己充分的观察,比较,分析,归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽象的深层理解,把它们准确,鲜明,深刻地纳入自己的认知结构中,尽量避免似懂非懂"烧夹生饭".

物理学术论文怎么写
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4.要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在一定范围内研究物理模型,分析