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对新课程课堂教学实施的总结与思考

淮安市清浦中学高一年级夏加春

摘 要:2004年秋季广东,山东,宁夏,海南四个省参加了中新课程实验,2005年秋季我省加盟.2007年暑期我参加了江苏省骨干教师新课程培训,与会中不少教师对新课程教学对出自己的困惑,甚至是批评.2007年~2016年学年度,本人参加新课程教学为,一年下来,感触颇多,现对一年工作进行总结,提出自己一些不成熟的看法,以供今后教学中改进.

关 键 词:新课程课堂教学误区诊断对策

正文:

新课程实施过程中的困惑

1,课时严重不足

新课程必修共分为五个模块,其中有四个模块要在高一年级教学中完成,平均每学期要教授两个模块.调查中发现江苏省部分市区作了一定调整,但几乎无例外地发现,各地教师普遍感到课程吃紧.

我们以高一上学期的课程为例,学习内容有必修Ⅰ,Ⅱ(一些地区,如淮安,南通,镇江等地,改为必修Ⅰ,Ⅳ,下学期上必修Ⅴ,Ⅱ,高二上学期上必修Ⅲ及选修.)两本书,必修Ⅰ是集合函数的内容,有两章计36课时,必修Ⅱ是立体几何初步及解析几何初步,共两章,计36课时.这些内容,几乎占了旧教材内容的30-40%,而且要求理解及记忆的量较大.事实上,按教学参考书的课时安排,一节不耽误,每周4课时,要18周才能上完.一个学期才20周左右,中间节假日占去近一周,阶段考试占去一些时间,再加上学校的一些临时活动,这样算来一学期只能勉强上完,根本谈不上期末的复习迎考,更不必说,有时规定一课时的内容,一课时就无法完成.

2,新课程知识容量大,学生遗忘快

以前的教材中立体几何用一个学期来学,解析几何也是用一个学期来学,而现在它们只放在不到一个学期时间内完成,容量可想而知了.和以往相比,随教学内容的加重,教师为了完成教学任务,每一节课堂容量都较大,课后又没有时间及时巩固,学生学习的效果不佳,遗忘率较高.

3,部分内容脱节

新课程中知识内容的编写改变了以往旧教材中的顺序,这样便利部分知识内容脱节.如直线与方程这一章中,已知两点的坐标求斜率公式的推导过程中,用到了三角函数的内容,这些公式还没有学习,这样在教学中就出现了知识脱节现象.同样这种现象也出现在调整了模块顺序的部分地市中,如淮安地区,上必修Ⅴ时,在线性规划中,用到了直线方程中的一些知识,而它又在将要上的必修Ⅱ中.这种矛盾不会随模块的变序而彻底地回避.

4,如何体现新的教学理念

新课标中要求鼓励学生尽可能多地进行自主性学习,探究性学习,合作学习,而课时紧,教师想做又担心时间,担心进度,存在难以作为௚