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试卷方面论文范文资料,与新闻提纲范文第一部分相关发表论文

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内部的变化40.weak虚弱,不结实,ill有病的,false错的,假的,painful痛苦的这句话主语是thematerial,只能是weak来表示.又如:

试卷本科论文的写作方法
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47.考查对文章主旨的把握.("笑"会治好自己的病)

55.考查对文章中心意思的理解.是"笑"治好了自己的病,并通过锻炼,使自己完全康复(backtohealth).

阅读理解

阅读理解题仍是二模试卷的考查重点,阅读量达到2500单词以上,旨在考查单位时间获取的信息量(快速阅读能力的考查),扩大了对话篇的深层含义理解的考查(理解能力的考查),并考查考生能否在理解文章的表层含义的基础上,推理判断作者的意图,看法和观点等,理解文章的深层含义.如果考生没有较强的语感和良好的阅读习惯,仍是逐字逐句翻译,读后忘前,以至于无法形成篇章整体概念,无法把握文章的主题,则势必影响阅读速度和质量,以致无法按规定时间完成阅读和解题任务.

(1)二模试卷阅读文章的篇幅明显加长,阅读量明显加大,文章的用词量为1733个(其中D文和E文都分别超过400词以上),加上阅读题的823个词,总用词量为2556个.其主要目的是为了适应了高考试卷(北京卷)突出语篇和加大信息量处理力度的命题趋势.

(2)二模试卷阅读理解题中五篇文章的题材和体裁仍坚持多样化的原则.所选题材涉及到了广告(A文:上海市3月份的社会活动),社会人文(B文:论述人际关系家谱图书馆兼职工作从一个孩子给圣诞老人写的一封信.71.第一段是文章的从孩子信引出作者的思考.72..作者的父母虽然去世多年,但他们在"我"心中的地位甚至比他们活着的时候还要高.第二段最后一句话是本段的总结:Thevaluesofmyparentsstillliveon.73.题.文章第二段讲述了作者成为教授之后非常兴奋,急于把这一消息告知父母.但的反映却出乎作者意料.母亲只是说:"你该有空陪陪孩子了吧！"作者本来以为他的父母会感到高兴和骄傲,但文中用了转折连词but.因此母亲为作者只顾自己的前程,不孩子而担心.74..答案在第三段.ItmakesmepauseandthinkabouthowIwillliveonintheheartsandmindsofmychildrenandofthoseforwhomIcare.母亲的话使我思考我死后如何还能活在我的孩子以及我关心的人的心中的问题.选项A与本句句意相同.75.句意理解题.本段重又回到第一段所涉及的暴力.这句话表达了作者的愿望deliver等from等此处意思是"把等从等中挽救出来".第一小题:情景作文审题:1.文体:口头演讲2.叙述顺序:按图中顺序3.时态:过去时4.人称:第一人称I或we均可,但要前后一致).

把图上所示参观地点和表中所列活动结合起来.可以适当添加自己的感受.注意句式的变化和内容的丰富.第二小题:开放作文提示中给了一个结果,让同学们解释原因.只要把whythelivingroomisinsuchaterriblemess解释清楚就行了.根据结果,展开合理的想象基本时态:过去时人称:第一人称每日做限时阅读提高阅读速度,理解能力准确把握作者意图和文章主旨.复习建议我们的复习:esl-lab.

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3,单项填空是考查学生对词汇,语法和习语的掌握和语言知识的运用,近年来减少单纯语言知识题的比例.我们师生在这方面下了不少功夫,同学们在牢固掌握基础知识的同时还要注意同一知识点在具体语境中的灵活运用.我们的失误常是缺乏对语境的整体理解.希望同学们梳理已做过的试题,学会分类整理错题,落实基础语法的基本概念,基本用法.把仍不明白的题单独记录在一册,请老师一起答疑,并记录下来.过两天后再检查一遍,看是否明白,以达到巩固的目的.

新闻提纲范文第一部分参考属性评定
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梳理高考语法考点:

1)句法结构:简单句(主谓一致,祈使句,反意疑问句,感叹句)

复合句(定语从句,状语从句,主语,宾语,表语,同位语从句)

其他句型(省略与替代,强调与倒装,)

2)动词:时态与语态,

情态动词(虚拟语气),

非谓语动词(不定式,动名词,现在分词,过去分词,)

3)代词,

4)冠词,

5)数词,

6)介词,

7)连词,

8)交际用语.

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4,阅读是同学们接触英语的最主要途径,高考阅读题材,体裁多样,文章原汁原味体现异国文化,热门话题,有时代感.为保证大纲和考纲对阅读量(累计40万字)和读速(每分钟70至80字)的要求,同学们每天必须限时30分钟完成一套(5篇文章)的测试题,才能在信息的收集,视角的开阔,读速的要求方面靠近高考的要求.

做阅读理解题时注意:

1)阅读题材的多样性(新闻报道,人物故事,自然科学,人文地理,文化哲理,广告应用),自己平时出错率越高的题材越要多读,

2)准确把握作者意图和文章主旨.

3)划出文章中的常用短语,句型,有时间的话,把好句整理到词汇本上,

4)划出文章中的生词,如属常用词,也可整理到词汇本上,

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5,书面表达要做到每周写一大一小可发到高考说明,把大作文分成三大类练习:

看图类,校园,环保,事故等类图表类文字表格:叙述事件或描写人物要点,调查报告.图表:柱状图,线形图,饼状图等.如:海期末手机等)文字示类应用文,说明文,议论文等1)retellastory,2)continueanunfinishedwriting,3)offeradvicetosb.,

4)givementsonsomeevents,5)designanactivity.

写作时,同学们要注意:

第一,认真审题,确定体裁及篇章结构或提纲(包括开头点题句,中间具体内容以及结尾(包括再现主题,感想和希望).记叙往往和议论密不可分,说明也会包含于议论中,成为它的支撑论据.

第二,再读细节,确定人称,时态,主要情节,句式等.尤其要考虑动词:搭配(动词与名词的搭配,动词与介词的搭配等),相关同义词或词组.