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算法,图的最小生成树和最短路径算法,拓扑排序算法,数据查找和排序的各种算法,文件的概念和组织方法等.通过本课程的学习,使学生熟悉VB应用程序开发,设计,编辑,编译和调试为一体的集成化开发环境,掌握VB的基本语言和语法,培养学生使用VB进行程序设计的技能.本课程是计算机应用专业计算机控制方向的一门必修课.主要内容包括:微机接口技术概述,模拟量输出输入通道(A/D,D/A变换及其接口电路),数字量输出输入通道,常用可编程并,串行接口电路,工业控制计算机总线技术,人机界面接口技术.数据库保护和数据模型,关系模型和各种关系运算,利用SQL进行数据库的定义,查询,更新,插入和删除数据,关系规范化和函数依赖,第一,二,三范式和BCNF范式,数据库的概念结构设计,逻辑结构设计和物理结构设计,

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本课程主要介绍计算机安全知识,计算机病毒的防治方法,计算机网络防火墙技术,电子商务中的安全认证技术,密码学的基础知识及加密算法等,使学生掌握计算机安全基础知识和基本技能.

六、教学实训及其它环节

(一)入学教育(30学时)

通过学前教育活动,使学生全面了解学校的基本要求,专业的特点及要求,专业技能训练的内容,就业的方向,让学生树立热爱学习,热爱专业,热爱学校的思想,使其在学习全过程中,按照专业培养目标发挥学习的主动作用.

(二)军事训练(30学时)

在开课前一周进行,使学生在军训中受到部队严谨的纪律及军人的优良作风的熏陶,培养学生良好的生活和行为习惯,培养学生艰苦奋斗,勇于克服困难,勤劳勇敢,严守纪律的优良品质.

(三)计算机操作技能训练(60学时)

通过集中实训强化学生对计算机操作的熟练程度,提高学生计算机的中英文录入速度,熟练掌握Windows操作系统和Office办公软件参加高新技术中级职业资格的考证.编写一小游戏程序并编译调试通过,在训练巩固学生算法流程设计,语言语法结构运用的同时,学习图形显示模式,声音控制等实用技巧,以达到增强学生的动手能力和解决实际问题能力的目的.维实训

通过拆装微机,安装系统及常用软件,检测并排除常见的微机软硬件故障等实训,了解计算机软硬件特性,熟练组装计算机,能够进行计算机故障的初步诊断与板卡级维护.进一步熟悉微机的组成部件和参数标准,配置原则,计算机及周边设备的采购,装配及使用,并锻炼学生的动手能力和解决实际问题的能力.

(七)数据应用课程设计(60学时)

本课程的课程设计是学生学习完《数据库基础与应用》课程后,进行的一次全面的综合训练,其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解,掌握运用数据库应用系统开发软件的基本方法,学会利用工具软件进行面向事件的设计方法.isualFoxPro提供的工具软件(如菜单生成器,屏幕生成器或报表生成器等,辅以手工编程,Windows操作系统的单机版数据库管理系统(如工资管理,档案管理等).

(八)网络综合技术实训(120学时)

要求学生亲自动手规划设计,安装调试一个典型的局域网并与Inter连接,配置调试服务器和客户机,制作并发布网页,学会网络的管理和维护.

通过实训使学生能够了解客户需求,编写设计概要及实施方案,能参与中小型局域网的网络工程施工,能熟练使用工具软件进行日常运行与维护,会备份与恢复数据,能够进行单机与网络主流操作系统的安装,配置,管理与维护,能够进行服务器的安装,配置,管理与维护,掌握建立与发布网站的方法与技巧,熟悉数据库的操作,运行与维护,能胜任网站的日常管理与维护.

(九)岗前实训(480学时)

在学完全部科目的基础上组织学生选择目标岗位进行顶岗实习,着重培养学生理论联系实际独立分解问题和解决问题的能力,培养学生敬业爱岗的精神.

(十)社会实践(150学时)

在第1—5学期,每学期安排1周公益劳动培养学生的劳动观点和劳动技能.

(十一)第二课堂

通过开展各种丰富多彩的课外活动,提高学生多方面能力,发展学生特长,提高学生的综合素质,丰富学生的课余生活.

鼓励学生参加第二课堂活动和假期社会实践活动,通过课外活动兴趣小组专题调查,社会调查,社区服务,技术咨询和技术服务等形式培养和发展学生个性特长及创新能力,

计算机网络工程证书参考属性评定
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七,教学组织

(一)基础课

组织教学要以应职岗位的人才规格为目标,突出能力培养,全面提高学生综合素质.要依据各门课程的知识,技能要求,采用先进的教学方法,如模块式,CBE等,大量利用直观演示,双边教学,快速联想,小组讨论,作业练习,启发式等手段开展教学活动,教学内容应突出必要,适用,实用的原则,强调理论教学与实践训练并重,要以"应用"为主旨特征,各课程,单元之间不强求学科的系统性,完整性,要关注学生职业能力的培养,课堂教学和实验,实训应以学生学习为中心,并注意对学生学习态度,兴趣,习惯,品质,意志等方面的培养,使其职业技能达到从事相应职业岗位(岗位群)工作所必需的要求和标准.㈠文化课

从应职岗位需要出发,充分考虑学生的文化基础,选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容.教学重点应是教法改革和内容选择,并注意培养学生自主学习和再学习的能力.根据教学内容,教师恰当地分配每一次课的时间,确定自学讨论,讲授,实验与练习所占时间的比例.同时使学生在学习态度,学习方法上为后续课程打下基础.

利用第二课堂活动,以形势报告会,文艺演出会,音乐,美术欣赏及心理健康咨询等提高学生素养,结合"两操一课"与体育竞赛增强学生体质,开展英语知识竞赛,演讲与口才训练,书法,绘画,文艺表演等培训班培养学生的特长,提高学生推销自己的能力,增加就业机会.

(二)专业课

⒈课堂教学以适用,实用为原则,优化知识技能结构,形成与应职岗位相一致的教学内容.从应职岗位需要出发,将各课程的知识与技能有机地结合起来,选用恰当的教学方法,精讲多练,突出能力教育.各课程要根据本专业在社会生产中的发展规律和生产实际情况,对教学内容作好时序上的必要调整.要积极探索以学生为主体的各种灵活多样的教学形式和影视,电脑课件等现代教学手段,并注重教学信息资料单,作业单,技能单,思考题,图表图像等教学资料的建设,提高教学效果.

要引导学生选择好规定学分的选修课,并精心组织教学,以扩大学生的知识面.

⒉教学实训根据教学进程,安排在恰当时间.具体安排时或全部集中或以周为单位分散.要充分认识教学实训对学生专业能力培养的重要性,认真准备好实训大纲,精心组织.充分利用实验室和校内外实训基地,按照应职岗位需要进行专项技能培训.让学生在实践中多做,反复做,使其把主干课程的知识与专项技能联系起来,进一步强化综合技能.教学实训重点是对学生实际工作能力的培养和训练,所以,还要重视学生爱岗敬业,吃苦耐劳精神的教育和培养.

⒊岗前实训在最后一学期,以顶岗形式安排就业前综合实训.模拟顶岗,强化训练,使学生稳定的掌握所学的各项知识和技能,并将各专项技能联贯起来形成职业岗位能力,以缩短进入实际工作岗位的适应期,增强就业能力.

(三)供职技能教育

包括口才与演讲,书法与写作,公共关系学,人际关系学,人才市场信息,就业与创业指导,职业道德等多方面的内容.主要通过选修课和晚自习,第二课堂活动培养,达到增强供职技能的目的.

八,成绩考核

(一)本计划设置的所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核,合格者取得该课程学分.

(二)理论知识成绩采用百分制,技能成绩按优秀,良好,及格,不及格评定.专业课理论知识和技能两项考核中有一项不合格者,定为该门课程不合格,不能取得相应学分.

技能考核应根据应职岗位技能要求,确定其相应的主要技能考核项目,由专业课教师组织考核.

(三)教学实训,岗前实训由指导教师和实训基地共同组成考核小组考核,内容包括综合技能和工作态度.成绩按优秀,良好,及格,不及格评定.及格者取得相应学分.

(四)岗前实训结束后,按照《职业技能鉴定规范》要求,学生参加职业技能鉴定,至少获取国家高级职业资格证书中的两个证书.

(五)学生学习质量评定采用学期成绩分.

学期成绩分等于∑(换算前课程成绩×所得课程学分)+奖励成绩分

课程成绩等于(理论成绩+技能成绩)÷2