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新课程标准使中学作文得到了前所未有的重视,但是,不解决扼制中学作文发展的瓶颈问题,作文教学少,慢,低,耗的现状还是无法突破.

一、教学资源严重缺乏

长期以来,中学作文教学在语文教学中一直处于一个可有可无,若有若无的地位.首先是高等师范院校对师范生如何教作文,缺乏指导.中教法教材中当然不会缺少作文教法这一章,但高校教学以及学生实习时主要涉及的往往都是一篇课文如何教的问题,而作文课如何教,则往往被人们遗忘和忽略,没有被专门列入毕业考核项目之中,其后果是师范学生往往不知道如何规范地教作文.其次是有关作文课教学的参考书,教案设计极少,教材编写部门似乎从来不提供作文配套资料.中学英语听力训练能够随教材同步发出磁带,地理,历史能够随教材给教师提供挂图,数学能配套提供几何模型,而语文除了一本教参从来就是什么也没有.作文如何教