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充分利用远程教育资源备好美术课

广西北海市海城区第十一小学邹文

在我任教期间,不断钻研,积累了一定的教学经验.但使我感触最深,对学生受益的是,转变了我的教育观念,改变了我的教学方式,提高了教学质量.一,转变教育理念,让学生得到关爱多少年来,人们忽视了儿童是具体的人,现实存在的人,将儿童定格在"书本世界"与"科学世界"之中,教育丧失了生命的活力和生活的意义,新课程倡导必须使儿童在教育中体验快乐,获得幸福.我用这种观念指导我的教学站在育人的高度民主审视教学."一切为了学生的发展"是新课程倡导的最高理念,我尽力做到以学生为本,在价值上一切为了学生,在伦理上高度尊重学生,在行为观上充分依靠学生.使学生身上一些被忽视的智能得到发展,使没有发展或关闭的智能得以激发,使已发展的智能得以完善.教师热爱教育事业是上好美术课也是上好其它课的前提,真挚的爱是教师感染学生的最大魅力.

二,改变教学方式,让学生体验快乐新课程要求我们在传授知识和技能的基础上要重视过程和方法,重视情感,态度与价值观.因为教科书对孩子有用,但管不了孩子一生,教材编得再好,不能解决学生所有的问题,教育应该促进每个孩子的全面发展,即身心,智力,敏感性审美意识个人责任感精神价值等方面的发展.

以前的教学中我往往注重学生作品制作怎样,画如何而对于学生在创作中是否感兴趣,内心是否快乐,在学习过程中存在什么困难很少去关心.如今在我的课堂中,必须将学生的心情调整到最快乐,最有激情时,我才开始正式教学,有时技巧知识的东西讲并不多,但为了将学生的心理引导至最健康最愉快却费了很长时间.如在上午最后一节上美术课时,学生有时候显很疲劳没有精神,多数学生的还在语数作业里,这时候,绝对不能让他们拿出美术作画,而借着关注他们身边的小事来沟通或者说说他们感兴趣的话题,这样很自然的将注意力集中到教师身上,这时候讲课才不是白费劲.这是从学生的身心出发要关心他们的感受,理解他们学习的负担,我暗暗下决心,并已经实行:一定把美术课上成有快乐的课,上成学生喜爱的课.在课堂上绝不拖泥带水,让学生高效率的在课上完成任务,决不留在课下去完成.

三,注重情感,培养学生正确的审美观,世界观当前,随着社会和文化的变革,人们的审美观,世界观也发生着相应的变化,这种变化深刻地影响着少年儿童,使得他们审美心理的内容和形成日趋丰富,出现了多元共存的局面,像"实用即美","轻松即美","流行即美"等等.在这种形势下,对小学生进行及时的审美教育,就尤为重要.

如,对年级的学生进行时,形象并不美,但是从他那黝黑的脸膛,深深的皱纹,粗壮的手臂上却表现了一种非常朴素的美.农民为了后代能过上幸福生活,忍受磨难,饱经风霜,在极困难的情况下创造了大量财富,正是这些千千万万的劳动人民,用他们辛勤的劳动,哺育了我们中华民族的一代又一代,撑起了民族的天下.所以这位老农外表并不美,但他的心是美的,是内在的美.我们可以体会到,在观察生活,体现生活时,不仅要注意外在的美,更要注意内在的美,心灵的美.

《卡通形象》一课中,了《》,的聪明,机智,善良,乐于帮助,对的英雄形象,极大地增加了孩子们的正义感.使学生树立了正确的审美观,世界观,即以"善"为美,以"有德"为美,以""为美等等.

,创设情境,注重体验情感,培养学生优秀的道德品质在美术课上充分体现道德品质方面的教育,关于平等竞争,集体主义,尊重他人等,同时也包括中国优秀传统道德教育,如孝敬父母,尊敬师长等几个方面.道德情操是一种情绪体验,它以认识为基础,是认识的催化剂,学生年龄越小,情感越丰富,所以教师以自己的真情实感激发学生的道德情操.五,引导参与培养学生健康的心理素质将美术课融入到习惯养成教育之中,宣传正确良好的行为习惯,讽刺不良现象,使艺术教育活动为培养学生的自理能力及良好的行为习惯,发挥更重要的作用并且有助于对学生艰苦奋斗,勇于拼搏,敢于竞争,积极进取的健康心理的培养.上美术课时,让音乐美和画面美,达到高度统一,互相映衬,使其更加完美.每节课,从开始的师生问好,就应注意,师生间的情感交流.使课堂充满了艺术情趣,增强了儿童的艺术感受力,使儿童在轻松,愉快的气氛中去欣赏美,发现美,创造美.

如在一课中,教学生画,配上使学生听了音乐就想起了画面.这样使学生都有个欢快的心情,也有助于培养他们开朗的性格并积极鼓励有难度的同学大胆动手画,并给以ࡡ