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信息技术相关论文例文,与初中体育课改文武汉相关发表论文
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己艺术表现方面的才能.有一定的艺术鉴赏能力,能用自己擅长的方式展示自己的艺术才能.
不具备基本的艺术审美能力,不能独立地或与他人合作展示自己的艺术实践能力.
学生可根据自己的情况任选一种艺术(美术,音乐)表现形式,创造性地表达自己的情感和思想.在九年级第二学期末艺术(美术,音乐)课堂教学中利用一课时或两课时随堂操作,可采取班级音乐会的形式和美术作品展览的形式进行.教师对学生进行等级评价.
平时成绩
七,八,九年级艺术(美术,音乐)成绩,九年级艺术(美术,音乐)考查结束后,教师整理三年艺术成绩,按照3,3,4比例(七年级30%,八年级30%,九年级40%)计算成绩.
注:成绩按百分制计算,80分以上为优秀,70分—79分为良好,60分—69分为合格,60分以下为待合格.如果按等级计算,优秀为5分,良好为4分,合格为3分,待合格为1分. 附件6实践与创新评价标准及说明
维度
要素
关键表现及评价等级标准说明
优秀
良好
合格
待合格
实
践
与
创
新
劳动态度与
社会实践
1,热爱劳动,珍惜劳动成果,积极参加公益劳动,养成生活自理和家务劳动的习惯与技能,劳动技术课成绩优秀.
2,了解社区情况,关心社区重大问题.
积极参与社区团体活动,有较强的服务意识和责任心,体验公益劳动的充实与愉悦.三年累计参加社区活动及公益劳动或义工活动5—6次.
1,经常参加公益劳动,基本能料理个人生活及承担力所能及的家务劳动,劳动技术课成绩良好.
2,了解社区情况,关心社区建设,三年内参加社区活动或公益劳动或义工活动3—4次.
1,能参加公益劳动,料理个人生活及家务劳动能力不够,劳动技术课成绩中等.
2,基本了解社区情况,有时能够参与社区活动或者公益劳动.
1,经常不参加公益劳动,料理个人生活及家务劳动能力差,劳动技术课成绩不合格.
2,不了解社区情况,很少参加社区活动或公益劳动.
创新精神与表现
1,有较强的思考能力,常有自己的见解和观点.
2,具有强烈的探究学习愿望,积极参加课题研究,合作学习.三年累计参加5—6次主题活动.
3,积极撰写研究报告,论文,倡议书.积极参加小发明,小制作,电脑作品等各类竞赛,并能够灵活展示学习成果.
1,有一定的独立思考能力,能发表不同观点.2,具有探究学习愿望和参加课题研究的兴趣.三年累计参加3—4次主题活动.
3,具有撰写研究报告,论文的能力,能以多种形式如小发明,小制作,电脑作品等方式展示学习成果.
1,不习惯独立思考,不敢于发表不同观点.
2,参加课题研究,基本上能够完成学习任务,三年累计参加不少于2次主题活动.3,具备基本的课题研究能力,能够以1—2种形式来展示学习成果.
1,思维不活跃,默守陈规,人云亦云.
2,缺乏探究学习愿望和兴趣,基本上没有参加课题研究.3,未能认真参与课题研究,缺乏展示学习成果的能力,没有形成课题研究学习成果.
信息技术运用
了解信息技术与现代生活,社会发展的关系,信息技术课成绩优秀,充分利用信息技术手段进行学习探究活动.
能认识信息技术与现代生活,社会发展的关系,信息技术课成绩良好,利用信息技术手段进行探究学习活动.
信息技术课成绩合格,初步具备信息技术素养和操作能力.
没有学习与掌握信息技术的愿望,学习成绩不合格,缺乏信息技术素养和技能.
附件7
其他说明
一,根据《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》,共需对学生进行5个维度的评价,建议由班主任和体育课,艺术课(音乐,美术)教师对"体育与健康"和"审美与表现"两个维度进行评价.班主任和其他学科教师对另外3个维度进行评价.应由两名或两名以上教师共同对同一个维度作出评价.
二,凡有以下情况的学生,可评价为待合格:(一)因有违法犯罪行动,正由有关部门依法处置的.(二)受到学校纪律处分,无明显的改过行为和进步,尚未撤消处分的.
受到学校纪律处分,初三下学期方撤消者,可评价为合格.—14—
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