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关于汉语言文学论文范文检索,与培养小学生语文素养的相关论文格式
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2004-2005学年第二学期
04高职汉语言文学《现代文学》
03高职汉语言文学《外国文学》
2005-2006学年第一学期
05高职汉语言文学《现代文学》
04高职汉语言文学《外国文学》
04高职语文教育《现代文学》
2005-2006学年第二学期:
05汉语言文学《现代文学》
05高职文秘《外国文学》
05高职语文教育《儿童文学》
2006-2007学年西北师大进修,攻读古典文学专业硕士学位
2007-2016学年第一学期:
06高职语文教育《现代文学》,
06高职文秘《秘书实务》
07高职汉语言文学《古代文学》(先秦,两汉)
实践性教学:
(1)指导学生实习5届共150人左右,
(2)指导毕业班学生毕业论文50篇左右,
2⑴-3
技术
服务
近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
1,《从自我表白到客观写实》《科技纵横》2006.4独着
2,《丑角的意义:三仙姑形象分析》《兰州工业高等专科学校学报》2006.3独着
3,《重视人文教育构建和谐高职教育》《边疆经济与文化》2006.11独着
4,《人性异化的叙写:左思<,白发赋>,的另一种解读》《甘肃广播电视大学学报》2007.2独着
5,《酷刑的背后》《甘肃政法成人教育学院学报》2007.3独着
课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课
3.主讲教师情况(3)
2⑵-1
基本
信息姓名梁成堂性别男出生年月1964.最终学历本科专业技
术职务副教授学位学士职业资
格证书高级专业技术职务传真所在单位酒泉职业技术学院
旅游管理系E-mail通信地址(邮编)735000
酒泉职业技术学院旅游管理系教学与技术专长中国古代文学,写作简单工作经历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
1986年参加工作,先后任教于酒泉师范,酒泉教育学院,酒泉职业技术学院.2⑵-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类型,周学时,届数及学生总人数)
(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计
/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
近年来所教授的主要课程如下:
(所有课程周学时均为4学时)
2004-2005学年第二学期
04高职汉语言文学《基础写作》
03高职汉语言文学《应用写作》
03中文《古代汉语》
2005-2006学年第一学期
05高职汉语言文学《基础写作》
04高职汉语言文学《应用写作》
05高职语文教育《阅读与写作》
2005-2006学年第二学期:
05汉语言文学《古代汉语》
05高职文秘《应用写作》
03广告策划《应用写作》
04广告策划《应用写作》
2006-2007学年第一学期:
05高职语文教育《古代汉语》
06高职语文教育《基础写作》
05高职文秘《应用写作》
03广告策划《应用写作》
04广告策划《应用写作》
2⑵-3
技术
服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
论着:
1,专着《写作散论》中国文联出版社1999年独着
2,教材《高职实用写作教程》现代教育出版社2007年主编课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课
4.教学队伍情况
3-1
人员
构成
(含兼
职教师)姓名性别出生年月专业技
术职务职
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格证书专业
领域在现教学中承担的任务和时间兼职教师现在企业行业中的任职刘惠玲女1958.7副教授高级专业技术职务明清文学张洁女1971.副教授高级专业技术职务唐宋文学李永红女1973副教授高级专业技术职务
先秦两汉文学王丽萍女1964.1副教授高级专业技术职务唐宋文学梁成堂男1964.1副教授高级专业技术职务先秦两汉文学3-2
教学队
伍整体
结构含辅导教师及与学生的比例
主要教师年龄在30-50岁之间,学历都在本科以上.师资按学生具体情况配备,主要成员的教学时间都在十年以上,对中青年教师的培养主要是加强专业知识水平的提高和教学水平的提高,已有部分青年教师取得了硕士学位,还有部分青年教师正在读硕士.3-3
教学改
革与技
术服务
/培训近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项),主持或参与的技术服务(培训)项目,完成情况及成果,效益
一、扩充性资料使用情况
1.在教学中,开列精要的"参考书目"(详细内容见《中国古代文学》教学大纲),并通过专题讨论,思考题等形式,让学生发现问题,然后有针对性指导学生如何使用工具书,如何阅读原始文献等.
2.在课堂教学中,利用网络所提供的电子文本与声像资料,选择有效信息,进行相关链接,扩展课堂教学信息.
二、配套实验教材的教学效果
在古代文学的课程中,所谓实验教材,主要是指初次使用的必修课教材和选修课教材.使用这类教材,一是根据课时,确定讲授与自学内容,二是根据学生接受情况,调整教学重难点.近年的教学实践证明,这种处理方法收到很好的教学效果.
三、实践性教学环境
对于中国古代文学教学而言,实践性教学主要体现在自学指导,专题讨论和毕业论文等方面.从人力资源上说,在这一教学过程中,主讲教师与指导教师密切配合,实行集体指导与单独指导结合的方法,从图书资料上说,学校藏书丰富,可提供相应的自学与研究资料.
四、网络教学环境
从网络资源看,学校已建成局域网,不仅可以随时共享网络资源,而且为实现现代化教学手段提供网络保证.从教学课件开发看,目前许多大学中文系均已开发出新的《中国古代文学多媒体课件》,可以利用他山之石,为我校古代文学教学服务.从教师队伍看,我系现有专门制作教学课件的专业人员2人,而且,古代文学教研室所有中青年教师都能够熟练地使用电脑,利用网络资源为教学与研究服务,并且能够自己制作教学使用的多媒体课件.
五,教学方法与手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的,现代教育技术应用与教学改革)
1,以多媒体现代教育技术手段提高教学质量和教学效果
利用现代化的教学资源,对中国文化进行生动具体的展现,这种教学手段的运用,使得原来难以施教的内容得以充分展现,同时加深了学生的感性认识,提高了学生的学习兴趣.
2,改进传统教学方法
由于"中国古代文学"课程的特殊性质,这一课程必须有相当一部分内容使用传统教学方法.其实传统教学方法中许多教学手段如果能充分利用,并且在教学过程中认真组织,能取得十分好的教学效果.譬如注重发挥教师个人的智慧魅力来影响学生,再如运用"课堂专题讨论"调动各位同学探究问题的积极性,提高他们的思考能力和口头表达能力,活跃课堂气氛,"做读书札记法"能培养学生平时看书思考写作的良好习惯,改变以考试为中心的临时抱佛脚教学模式. 4-2理论课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标,岗位需求,前后续课程内容和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位,课程目标
本课程主要针对高职学院中文专业学生所开设的一门专业基础课程,要求学生把握文学的时代特征与风貌,掌握基本的古典文学常识,了解一些优秀的古代文学作品.提高大学生的审美感受能力与审美判断能力.4-2-2内容模块顺序及对应的学时,课
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