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课堂教学类有关论文例文,与如何构建有效小学数学课堂相关论文摘要怎么写
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340;情感与态度,也会影响学生与老师之间的关系,教师应该科学地处理考试评价的结果.
新课程背景下,教师可以根据学生的学情,学习态度等实际情况,对学生的考试评价结果进行科学地,创造性的处理,采取"区间式"试卷评阅,在分数的背后,教师再与学生进行面对面的对话,定量判断与定性相结合.
3.阅读下面这份课堂观察表,你能发现教师在设计课堂观察表时考虑到了哪些方面吗对数学课堂观察表的实施,你有什么好的建议吗(表格略)
答:这份课堂观察表,你能发现教师在设计课堂观察表时考虑到的方面有:(1)评价目标多元.既考察学生知识技能的掌握,恒关注了学生是否积极主动参与学习,是否乐于与同伴交流,是否积极主动创造.(2)评价主体多样.既有师评又有学生自评.(3)评价操作性强.每项评价目标都确定了几项指标,即程序要求.如果学生觉得指标还不能说明自己某项目标的达成情况,可以在备注栏中举例说明,使评价表能提供大量的信息.(4)重视学生自我反思.观察表中还设立了"今天你学到了什么""还有什么问题"两个栏目,让学生谈谈自己的收获及存在的问题,使学生学会总结,学会反思.(5)加强教师的质性评价.表中还设定了"教师寄语"栏目.通过对各项目标进行简单的成都状况评价之后,教师可在此栏中写上鼓励性的语言以激励学生的学习发展.
课堂观察时,老师不仅关注学生知识,技能的掌握,而且关注学生的情感,态度等方面,不仅要开展师评,也要开展学生自评.一节课教师可按学号评价5名学生,课前将观察表发给评价的学生.当学生在回答问题或进行练习的时候,通过课堂观察,教师便能及时地了解学生学习的情况,从而做出积极的反馈,正确地给于鼓励,强化,错误的给予指导,矫正.记录时,首先学生进行自评,除在相应栏打勾,还可以在备注栏填写具体的例子,并引导学生小姐学习收获,反思存在问题.然后教师根据实际需要.关注学生突出的一两个方面,写上一两句激励性寄语,最后由学生装入资料袋.
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