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如何培养小学高年级学生的阅读能力

长春市宽城区浙江路小学:谢丽娜

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读."小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读,写作能力.可见培养阅读能力是极其重要的.通过大量课外阅读,可以使学生感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高阅读和写作水平,能拓宽知识面,陶冶情操,培养自学能力,提高读书能力,促进少年儿童健康成长,还能提高孩子整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础.

一、培养阅读能力要从课前预习抓起

古人说:"授之以鱼,不如授之以渔."磨刀不误砍柴工,磨好"预习"这把刀,将事半功倍.如果说:"好的开头是成功的一半",那么也就可以说,"好的预习就是阅读教学成功的一半".作为小学六年级的学生,已经有了一定的自学能力,课前预习更能激发他们的学习兴趣,开阔视野.在教学《武松打虎》一课时,我提出了这样的预习要求,查阅资料,了解作者施耐庵的生平,找到《水浒传》原着,读《武松打虎》这一章节,了解故事梗概,看电视剧"武松打虎"这一部分,比较二者的不同之处,并写出自己的感受.这样一来,学生对于名着有了深入地了解,学习课文时也就化难为易了.同时,更大的收获是知道了影视作品与原着的区别,对古典名着有了更浓厚的兴趣.

二、上好精读课,提高学生阅读能力

长春版教材,每一板块都有主题,也就是本板块的训练重点,以精读带略读,以课内带课外,以一篇带多篇,有重点地,有计划地训练学生,逐步提高独立阅读能力.因此,要以课文为依托,教给学生读书方法,提高学生的阅读能力.

在阅读教学中,选择恰当的内容进行精读,依据教材特点,发展学生的思维和语言.在阅读教学环节的设计上,提倡简洁朴实,去掉花架子.《和时间赛跑》是"感悟成长"这一板块的一篇课文,教学时我直入主题---"在