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0%.每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过听写段落,听力理解对话,谈话,讨论,新闻广播等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.英语中级口语
开课系:英语系
课程编号:050102101217,050102101225
课程名称:英语中级口语SpokenEnglishI/II
课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能
课程性质:①必修②限选③任选
课堂讲授学时:34×2
课外实践学时:≥68(实践学时要求学生进行听说能力的练习)
总学分:4(2×2)
周学时:2
开课学期:每学年第1,2学期(英语专业第3,4学期)
推荐使用教材:自编材料
教材编者:PamelaAnderson-Mejias
出版社:
出版时间:
推荐参考材料:
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5000-6500个认知词汇,具备良好的英语语法能力,能听懂全英文授课,能进行英语的日常交流.
二,教学目的
ThepurposeoforalEnglish,2ndyearisforstudentstoimprovetheaccuracyoftheirpronunciationandthefluencyoftheirmunicationinsituationsrangingfromdailylanguagethroughformalpresentationaldiscourse.OntheACTFLscalewewillmovefromhighnovice/lowerintermediatetohighintermediate/lowadvanced/advanced.Onthisscale,toreachanintermediatelevelinoralskillsrequiresapproximately700hoursofpracticalinstruction.ThissecondsemesterwillfocusonSLO3:formaluseofEnglishinacademicsettings.
三,教学要求
StudentLearningOutes(SLOs)
SLO1:Studentswillimproveaccuracyofpronunciationsuchthatnativespeakers
unaccustomedtoworkingwithEFLlearnerscanunderstandwithminimal
mismunicationindailytasks.
SLO2:Studentswillimprovefluencyofdiscoursesuchthatnativespeakers
unaccustomedtoworkingwithEFLlearnerscanaccuratelygiveand
receiveinformationformonlyuseddiscourse.
SLO3:StudentswilluseoralEnglishformallysuchthatnativespeakers
accustomedtoworkingwithEFLlearnerscanfollowtheirdiscourse
andevaluatetheirworkastoinformationalcontent,format,and
expression.
四,教学安排
1)FifteenkeysoundsforChineseSLO1accuracyChoralpractice,discussion1/3
2)SpeakersofEnglish--,ai,I,e,E,u/U,o,,,w/v,z/s,y
Retelling,disagreeing,hypothesizing,synthesizingSLO2fluency&,functionsofEnglishPracticegroupwork—talkshow,retellingnarrative,jokes,etc,1/3
3)Generaldailytopics,specificacademictopicsbasedonstudentneeds/interestsSLO3academiclanguageOralreport,debate,focusedspeaking1/3
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得3学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%.
Exams:Therearethreeoralexamsbothdirectlyandindividually.Inaddition,eachtimestudentsspeakbeforethegroup,theywillbeevaluatedonfourpoints:accuracyofgrammarandvocabulary,pronunciationespeciallyofthekeysoundscoveredinclass,fluency,stress/intonation/rhythmofspeaking.AllclassworkandexamsareentirelyinEnglish.Threeoralexamsgivenindividuallyandspacedapproximately1/3ofthecourse,2/3ofthecourseandfinalsectionofthecourse.
英语写作基础
开课系:英语系
课程编号:050102101219
课程名称:英语写作基础
英文名称:EnglishWriting
课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能
课程性质:①必修②限选③任选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:68(要求学生进行自主阅读并根据课内要求进行课外写作)
总学分:2
周学时:2
开课学期:每学年第1学期(英语专业第3学期)
推荐使用教材:《英语写作手册》(修订本)(因无合适教材,仅能从中选取1/3内容)
教材编者:丁往道
出版社:外语教学与研究出版社
出版时间:2001年6月
推荐参考材料:《英语写作基础》(辽宁大学出版社)
《英语写作基础教程》(高等教育出版社)
《英语写作入门》(世界图书出版社)
《英语写作见进》(上海交通大学出版社)
《英语写作文体及实例》(外文出版社)
《英语写作》(学苑出版社)
《英语写作基础》(奥林匹克出版社)
《英语写作技巧》(青岛出版社)
《英汉习语对比》(上海交通大学出版社)
《英语修辞赏析》(上海交通大学出版社)等
教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并先修过基础英语的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握4000-5000个认知词汇,具备基本的英语语法知识,在听,说,读,写等方面达到了英语专业二级水平,能够借助工具书阅读英语简写本的小说,21世纪英文报纸,日常生活,科普等浅显文章并理解其主旨,大意.
二,教学目的
本课程的教学目的是:培养学生初步的英语写作能力,包括提纲,文章摘 要,短文以及简单的应用文写作.
通过本课程的学习,学生能掌握英语写作的基本格式和要求,标点符号的功能和使用,词汇,句子,段落以及日常应用文等最基本的写作理论与技巧,以便写出主题较为突出,内容较为完善,语言较为通顺,格式符合要求的短文来,为进入高年级阶段的学习打下扎实的基础.
教学要求
作为一门实践性很强的专业技能课程,本课程重点培养学生的笔头表达能力,同时不忽视口头表达能力的提高.指导学习方法,培养逻辑思维能力.教学过程中精选大量有针对性的训练材料,狠抓训练质量.
本阶段本课程最终目标为能写一般的书信,通知,便条以及请帖等,要求格式正确,语言得体,内容完整,条理清楚,语法基本正确.快速写作速度为每小时200-250个英文单词.
教学安排
本学期共有18周,每周2个学时,根据内容多少的不同,每一周讲1到2个方面的内容.课堂讲授共16周,其中在第十周有一次期中考试,检查巩固学生所学情况,第十八周为温习准备期末考试时间.本课程安排在每学年的第1学期,课程名称为《英语基础写作》.
授课内容(细化到章,节,目)教学目标授课模式(指传统讲授,讨论)学时分配第二讲:英文写作格式掌握英语中的基本写作格式讲授加课堂讨论2学时第三讲:英文标点符号的功能及其使用英语中标点的使用讲授加课堂讨论2学时第四讲:英文选词
英语写作中的选词问题讲授加课堂讨论2学时第五讲:英文选词(续)加深对英文中选词的理解Q&,A2学时第六讲:英文造句掌握英文造句讲授加课堂讨论2学时第七讲:英文造句(续)巩固英文造句讲授加课堂讨论2学时第八讲:英文句子的五大要素英语造句中的五大因素讲授加课堂讨论2学时第九讲:英文句子的五大要素(续)加强对英语造句中五大因素的熟练程度讲授加课堂讨论2学时第十讲:期中考试
巩固已学知识考试2学时第十一讲:课本重点练习,补充重点练习及期中试题讲评加强对重点难点的巩固和理解讲授加课堂讨论2学时第十二讲:英文段落的写作
对英语段落基本了解熟悉讲授加课堂讨论2学时第十三讲:英文段落的要素
认识到构成英语段落的要素讲授加课堂讨论2学时第十四讲:英文段落的要素(续)加深对英语段落要素的理解
讲授加课堂讨论2学时第十五讲
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