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根据《英语课程标准对初中英语阅读提出的要求1.阅读材料的选择,要根据学生的年龄特点,现有水平和接受能力来进行.如初一,初二的阅读材料,倾向于生活实际功能,如问路,指路,接听,天气表达,寻物,招领等,而在初三的阅读材料中,人文情感,社会责任,道德伦理深深隐含在其中.另外,多选择一些与所学课文训练要点相契和的文章,以使学生感到学有所用,从而强化课内学习.2.做好阅读前的必要铺垫和激发兴趣工作.老师可以介绍阅读材料的背景来历,特别是与我国不同的英美西方国家的历史地理和风俗习惯,或者通过直观的形式引导学生猜测生词,激发学生的好奇心,这一环节的缺少会造成学生阅读兴趣不高.3.阅读过程中老师可以提出问题,口头的或者书面的,让学生带着问题去阅读.此外,老师对阅读方法的指导也是必不可少的.教会学生粗读文章,以了解大意,并能够快速查找某一特定信息,教会学生分段细读,抓住主要事实,关键语言点,明了文章结构,深度理解