挫折教育类有关论文范文,与家庭中幼儿挫折教育误区相关毕业论文范文

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有足够的耐心

幼儿是需要大人的亲切的关怀,对孩子进行挫折的时候要有足够的耐心.如果大人能够耐心地对孩子进行科学的挫折教育,那么,即使孩子起初不愿配合,但只要大人有足够的耐心,一定能够影响孩子,使孩子心甘情愿地接受挫折教育.

通过访谈,有教师反映：我们班有个小朋友,他口语表达能力很弱,这就需要家长和老师很大的耐心和细微的帮助.其实每个孩子的语言发展都存在着差异,发音部位的发育是不能急的,这主要靠大人慢慢地一个字一个字地教,而不能恨铁不成钢,教孩子很多次了孩子还学不会就不耐烦,直接不理他了或者更多的责骂,这只会伤害孩子的自尊心和信心,不会带来任何好处.

3.家长要善于抓住生活中的契机,自然地对幼儿进行挫折教育

挫折教育对孩子的成长很有帮助,因此很多家长会刻意地创造一些所谓的“挫折”让孩子体验,其实,这是完全错误的.挫折,指个体在从事有目的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态[6].家庭挫折教育应该贯穿于家庭生活之中,应该时刻进行教育,随机进行教育.自然情境因为有自然性和真实性,能使孩子充分地体验挫折的产生、发展、变化的规律,并有一定的心理准备过程,在这个过程中,孩子对于挫折的考和把握会比较成熟,因而对于解决问题的方法也容易接受、容易掌握[7].

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通过访谈,有教师反映：其实挫折教育只要你理解了也是很简单的,在生活中对孩子来说挫折也很多,比如在玩玩具时和别人发生争抢心理不愉快,这时你就可以随机进行教育,要让孩子学会和谐地与同伴相处,学会礼让的好行为；在操场上跑步时,有幼儿摔倒了,我们应该鼓励他勇敢地爬起来；在幼儿上手工课做不好东西时,也应该鼓励孩子自己想办法解决,让他坚持下去.只要你平时留心了你就能发现很多值得教育的地方.

4.家庭中的幼儿挫折教育要适量

尽管挫折教育能够促进幼儿更好的成长,但一定要掌握挫折教育量.过少的家庭挫折教育不能起到相应的教育作用；过多的而家庭挫折教育则会使孩子感到厌恶,从而产生抵触心理,这样挫折教育的作用也不能实现.

5.家长要树立自身良好的榜样

在家庭中,父母的榜样作用是不容忽视的.父母的一言一行都对孩子的思想和行为产生潜移默化的影响.在父母遇到挫折时,首先自己就应该有坚强、自信、积极向上的心理状态.这样的一个良好的形象让孩子亲身去体会,才会更有真切的感受,对以后处理困难问题时就会有个很好的参照标准,能更好地解决问题.

参考文献

[1]马金凤.对幼儿成长阶段实施挫折教育的几点思考[J].2008年(第37卷)第5期

[2]杨桂香.浅析孩子挫折教育的必要性[J].2006（6）：13-15

[3]郭念峰.三级心理咨询师[M].民族出版社.2005.

[4]李海洲,边和平.挫折教育论[M].南京:江苏教育出版社.2005.89

[5]苏晓雯.刍议幼儿挫折教育[J].2010.6(621)

[6]朱智贤.心理学大词典[M].北京师范大学出版社.1989.118

[7]吕开鹤.幼儿挫折教育的途径与方法[J].201001（03）