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关于高等教育相关论文范本,与提升高等教育区域竞争力的路径选择相关论文格式范文

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便全面提升我省高等教育的整体办学水平.适应经济社会发展需要,创新人才培养模式和机制,深化教育教学改革,健全教学质量保障机制,建立动态调整机制,进一步优化区域布局结构、学科专业结构和人才培养结构.通过以特色建设来促进教育质量的提升,推进我省高等教育高水平、多样化发展,使高校在不同层次、不同类别、不同领域错位发展、办出特色,实现各高校“百花绽放”的发展局面.

(四)坚持以更新观念和制度创新为契机,弘扬和彰显大学精神,为高等教育的新一轮跨越式发展提供强劲的内在动力

大学精神不局限于追求学问、追求真理、激发广大师生做“历史主人”的责任感和自豪感,同时发掘办学特色和营造独特的校园文化氛围,以及将传统文化中积极因素贯穿于育人的理念之中,这些都是大学精神的范畴.大学精神不是认为设定的,也不是那位校长或大师头脑中的理念的产物,它是介于理性和情感之间的一个范畴,它的形成是多重因素长期相互撞击和融合的产物.通常来说,一所大学的精神同这所大学独特的历史、地理.文化环境密切相关,是国家意向同社会发展趋势相互冲突与融合的结果,校长与大师对大学精神的影响甚大,但学生特别是学生中的精英对大学精神的形成起着不可低估的作用.大学精神是一所大学整体面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和号召力的集中反映,是大学的理想、信念、情操、行为、价值和道德水平的标志,是一所大学的支柱和灵魂.大学精神的核心是怀疑、批判、超越、追求真理的执着精神.

通过更新观念和制度创新,重塑并弘扬大学精神.这有利于为师生提供一个宽松和谐、学术自由、追求真理的良好空间,有利于凝聚广大师生力量、调动广大教师的积极性、主动性来共同完成大学的神圣使命,有利于高校处理好与政府、社会、市场的相互关系,高校与高校之间的关系,以及高校内部的各种关系.只有重塑并弘扬大学精神,才能使高校改变面向政府办学的局面,改变惟市场马首是瞻的困境,才能更好地做到自主办学、依法办学、开放办学,实现高校和高等教育的和谐发展.

当前高等教育发展缺乏强劲的内驱力,其中就是因为高校偏离了大学精神的指导或者淡化了大学精神所造成的.丧失大学精神的大学,那么只能完全追随政府、社会和市场,从而导致自我迷失,会使大学偏离了正确的发展方向,最终也会被政府、社会和市场所抛弃.高校在发展过程中通过对大学精神的坚守来保持与政府、社会、市场之间力量的均衡,可能不是政府、社会或市场很想要的,但恰恰正是政府、社会和市场所需要的.通过重塑和弘扬大学精神,才能使高校在多重博弈的利益追求中不仅关注自身利益,也关注大学的使命和责任,处理好各种博弈关系,实现高等教育的全面和谐发展,提升高等教育区域竞争力.

提升高等教育区域竞争力的路径选择参考属性评定
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参考文献:

[1]赖燕玲,吴智鹏.我国区域高等教育竞争力的实证研究[J].煤炭高等教育,2006,24(5):56-60.

[2]高耀,刘志民.中国省域高等教育核心竞争力最新测度[J].江苏高教,2010(2):39-41.

[3]任祥.普通高校办学特色的凝练与培育[N].光明日报,2009-5-25(第7版).

[4]韩延明.强化大学文化育人功能[J].教育研究,2009(4):89-93.

基金项目:浙江农林大学科研发展基金预研项目“教育强省建设进程中的浙江高等教育区域竞争力提升研究”(y03)的研究成果.

作者简介:龙春阳(1974―),男,苗族,湖南凤凰人,浙江农林大学林业与生物技术学院助理研究员,管理学硕士,研究方向:高等教育理论与管理.


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