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多媒体相关论文范文例文,与利用网络多媒体辅助教学的大学英语课堂模式相关论文的格式

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30340;干扰过大,学生对语言素材的获取量相当有限,导致学生在课堂有限的时间内缺少语言训练的机会,即使有所训练,也很不足.我们应充分利用无意注意的规律与积极因素,由引起学生无意注意到维持他们的有意注意．进而转化为从事学习和创造活动必需的“有意”注意.所以．在“导课”或“呈现”这两个环节上我们可以多用些,在其它环节上少用一些.但是不论在哪个环节使用多媒体,教师都应有一个目标,那就是我们之所以要使用多媒体．是为了挖掘教材中的知识点,是为了活化教材,创造真实的情境.

五、注意适时调整多媒体课件

教学过程中,为更好地发挥课件的作用,教师须按照自己设计的逻辑进程,并根据学生的实际情况选用适合的课件教学内容.教师还需根据学生的反应适时调整课件的内容和播放速度,利用多媒体技术使学生置身于真实的、生动的语言环境中,参与到听说活动中来,最终能够充分地理解并使用语言,从根本上改变教师讲、学生听这种被动的传统教学模式.

有些教学环节运用多媒体还可以起到事半功倍的效果,如进行词汇、语法或课文讲解和练习时多媒体呈现的速度更快、容量更大,其输出密度是板书所无法比拟的.又如背景知识介绍、听力练习,多媒体课件图文并茂,加上声音、动画、影像,使学生更直观地获得感性认识.

六、注重各种媒体的综合应用

在英语课堂教学中,计算机多媒体辅助教学手段所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的.但这并不等于说,计算机多媒体可替代其它一切教学媒体.

只

多媒体相关论文范文例文;有综合使用,才能取长补短,发挥最大的教学效益.避免只注重多媒体而忽视常规教学媒体和手段.教师不应一味赶潮流,而应根据教学需要选择合适的媒体和手段．合理使用多媒体与常规媒体,发挥其各自的长处.根据学生实际和教学实际,恰当地选用媒体形式是我们不变的原则.

结束语

多媒体与传统的教学技术起着补充和辅助作用,能达到化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化艰涩为通俗的效果.多媒体辅助技术为大学英语教学提供了良好的物质基础.在教学中,教师要不断学习先进的教育教学理论,探索外语教学的规律,寻找多媒体技术与传统教学方法的最佳契合点.如能合理使用多媒体辅助教学系统,创设英语学习的良好情境,同时充分发挥教师为主导、学生为主体的作用,引导学生获得语言基本技能,获得用英语思考和交际的能力,将会把大学英语教学推向最优化.

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总之,只要我们用心去学、去做,多媒体教学可以走进所有英语老师的课堂,让我们不断探索、交流,共同为英语教学的改革而努力,只要适时、适宜、适度地运用它,多媒体教学定能成为英语教学中一种崭新、有效的课堂教学方式.

参考文献：

[1]罗耀慧：多媒体技术在大学英语教学中的应用[J].井冈山医专学报,2006,7.

[2]赵亚南：多媒体与英语教学[J].中国轻工教育,2005,1.

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