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#30340;情境.同时开展“好书伴我行”心得交流,“我最喜欢的一本书”演讲比赛,“古诗文诵读”比赛,使个性化阅读得以持续和延伸,真正使个性化阅读落到实处,成为学生生活中不可或缺的一部分.

总之,在阅读教学中,引导学生个性化阅读的途径还有很多,不能一言以蔽之,每个教师应该加深对个性化阅读的认识,不断推进个性化阅读教学的深入,让学生在个性化阅读中更好地展现自我,塑造个性,从而真正取得实效.

参考文献:

[1]叶圣陶.《文艺作品的鉴赏》《叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育论文集》.

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