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关于体育旅游论文范例,与高校体育旅游专业教学改革探析相关本科毕业论文
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可以采取“请进来,走出去”的模式,校企双方共同制定培养目标及教学计划,学校侧重理论知识教学和外语等专业技能的教育,企业侧重实践能力和职业道德的培养,通过企业优秀管理人员和基层服务人员向学生介绍旅游企业员工的职业要求和在旅游企业中的成长过程,以及旅游企业在市场竞争中谋求发展的过程等,让学生懂得竞争的残酷和创业的艰辛,从而提高学生学习的自觉性,培养吃苦耐劳的精神.3.实训基地
实训基地的建设为实践教学提供了一个良好的环境.实训基地包括校内和校外实训基地,校内实训基地如模拟导游实训室、餐饮实训室等,实行案例教学,让学生进行仿真训练,学生直接接触和参与设计、生产、服务、管理、科研等实际过程,将学到的书本理论知识与实际对接,从而有利于培养综合素质较高的旅游管理人才；校外实训基地即学校与旅行社、旅游饭店、旅游景区等签订协议,由旅游企业为学生提供实习岗位.有计划地引领学生到旅游景区搞社会实践活动,既为企业解决用人之需,又给学生提供了实践锻炼的机会.
2.4考核体制改革
体育旅游管理专业考核一般是按传统学科的标准方法要求,如规定每门课程必须建立题库并抽题考试,平时成绩与期末考试比例评分等,这对体育旅游管理专业不太适合.要使培养有序地进行,达到预期的效果,必须加强管理改革考核方式.
作为实践性和操作性很强的专业,应强调实践教学环节的考核成绩,考察活动能力、协调能力、交际能力、组织能力、应变能力等,认真设计开卷考试、小组作业、实践操作、面试等平时成绩的考核方式,研究能够反映学生素质与能力的考试方法与考核指标.有些实践操作强的课程可以采取平时成绩、案例分析、课程实训、期末考试等不同的比例来算总成绩.学生在旅游企业实训实习期间,其实训实习成绩的考核与评定工作由企业负责,但院领导必须与企业协商制定一份具有可操作性的考核标准,实习结束时,企业指导人员根据标准为学生出具实训实习工作鉴定分数和评定意见,企业教师是学生的第一指导教师,学校教师是作为学生的第二指导教师,实行校企联合鉴定学生的实践情况.
3.结束语
随着体育旅游业的快速发展,旅游人才需求的标准有了很大的提高.如何根据旅游市场需要培养适销对路的专业人才,如何改革旅游专业人才培养模式,是摆在每一所旅游高校面前迫在眉睫的问题.在这篇文章中,我们通过分析传统旅游教育和现代体育旅游教育的现状和弊端,将体育旅游管理专业从课程设置、师资队伍、教学方法、考核体制全方面进行深化教学改革,更好地促进体育旅游教育事业的发展.
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[作者单位：郑州大学体育学院]
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