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有资料统计,截止2005年底,已有近50所大学和单位成为护理专业硕士授予点.近年来,护理专业学生考研呈现逐年快速上升趋势,适应了社会对高级护理人员高学历人才的需要,推动了我国护理事业的蓬勃发展.在考研队伍中,有相当一部分是高校的青年教师.目前,许多高校把提高教师学历层次作为一项重要的发展战略地位来认识.要求35岁以下的年轻教师,在今后晋升副高级职称的资格认定上,必须拥有硕士以上学位.这对青年教师是一个严峻的挑战,为了解护理专业本科生和青年教师的考研趋向,2007年对我院共计360名护理专业本科生和青年教师进行了调查,结果报告如下.

一、对象与方法

1.对象:采用随机抽样方法,抽取我院360名师生为研究对象,护理专业学生均是五年制高考统招生.其中大二200名,大四100名,专业青年教师60名.2.方法:⑴调查方法:采用自制问卷进行调查,内容为对考研赞同与否,并分别列出原因.问卷于我院召开师生座谈会时发放,当场填写,统一收回,发放问卷360份,回收有效问卷360份,有效回收率100%.⑵统计学方法:数据采用SPSS15.0统计软件行X2检验及关联性分析.

二、结果

大二学生中,赞同考研比率低,大四学生和青年教师赞同考研比率高.被调查的360名师生中,赞同考研比率为45.28%.大二、大四学生和青年教师考研比率不完全相同,大二、大四学生和青年教师赞同考研率比较,见表1.

三、讨论

近几年未,随着我国社会主义市场经济的发展,社会对各类高级专门人才的需求进切增加,考研已成为高校多数大学生及某些在职人员所迫切向往.面对国际护理教育的发展.社会需要临床专业服务、教育科研、管理、教育方面的高素质护理人才.我国护理专业学生适应市场对高学历人才的需要,求知进取、向研究生行列迈进.因国护理专业硕士起步较晚,现有本科学历不能适应性会对高层次人才的需要,限制了她们的拓展空间,护生希望通过考研,提高自己的专业水平和护理科研能力,反映了护生积极向上、进取学习的良好心态,有利护理教育事业近一步发展.厦门大学教育研究院肖海涛博士认为,随着高等教育大众化的推进,研究生教育大众化是必然的.现代社会是一个“学历社会”,证书是对人的一种表征方式、代表人在某方面的水平或素质.社会通常在对一个人认识时,首先会把学历纳入其视域.追求学术而考研,期待在学术上有所建树,这是研究生的真正含义.研究生教育是为了培养专业研究和应用型人才,可现在很大一部分学生考研是为了获得高学历,便于就业.现在就业对学历的要求较高,高职高薪的工作岗位一般都要高学历,甚至连公务员招考也越来越多地把拥有硕士学历作为必要条件.因此,面临就业的大四护生把考研作为今后就业的筹码,希望通过硕博士学历找到更好的工作,以及更合适的居住环境等,这些都是消极的考研思想.


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美国学者布鲁姆在探讨大学教育的《走向封闭的美国精神》一书中曾指出,硕士学位本身已不再是学术有造诣的标志,而仅仅意味着能过上一种收益可观的生活.这无疑是高等教育的退化和悲哀,因此,研究生教育所固有的理念和初衷也遭到了破坏.这样培养出来的人才,无法适应现代社会的竞争和挑战,无法担当研究和创新的重任.因此,社会和各高校要正确引导学生,对护理专业学生要首先引导到专业兴趣上,以一个健康į

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40;心态进人考研队伍中.

高校是高学历人才汇集的地方,许多高校对学历要求非常苛刻,对于中青年教师.只有博士学位的教师可带博士、硕士研究生,具有硕士学位的教师允许给本科生讲课,本科学历的教师可为实验员或辅导员,不安排讲课.在这种教学机制引导下,广大青年教师为了能在高校有一个较好的发展空间,就必须提高学历,因此纷纷踏上了考研、考博的行列.通过考硕、考博,一方面广大青年教师提高了自身素质,另一方面出提高了高校整体教学素质.但一些青年教师把全部精力放在考研上,出现备课不认真,准备不充分,讲课枯燥乏味,这些需要青年教师在今后的教学实践中引以为戒.

综上所述,高校要引导护理专业学生和护理教师正确对待考研,把考研看成是提高全民族的素质教育,而不是职业教育.应该把护理硕士研究生定位于科学学位,即重点学习基础理论和系统的专业知识,以培养合格的高素质护理列研、教育、管理人才.相信随着护理硕士队伍的不断扩大,我国护理事业会向国际护理事业接轨,走向成熟、走向美好明天.


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王明弘、李春卉、王贺:吉林医药学院护理教研室.

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