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摘 要:商务英语是国际商务与英语语言两门学科相互渗透和融合的产物,该文将视角定位在融商贸和英语等多学科内容为一体的商务英语专业的课程设置上,罗列了当前商务英语专业课程设置的现状,在实践和调研的基础上提出调整英语和商务课程比例,构建商务英语专业课程模块,科学安排各学期课程学时及专业课程开设顺序等改革商务英语专业课程设置的建议.

关 键 词:商务英语课程设置复合型人才

Abstract:BusinessEnglishisanouteofmutualinfiltrationandmergerofinternationalbusinessandEnglish.ThispaperfocusesincurriculumsettingsforbusinessEnglishm.js?a999231c244092e7c3ba2ad5ffeb7f01"; " alt="关于商务英语专业课程设置探究的本科论文范文"/>
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⑷商务专业必修课.这类课程涉及国际商务的各个具体领域,具有明显的专业特征,注重商务沟通能力与商务运作能力的培养.核心课程有:国际贸易实务、国际贸易、单证制作、国际商法、国际金融、报关实务、国际营销学、商务谈判等.这类课程有一半为短线课程,一半为中线课程,开设周期为一至两个学期,每周2～4学时.这类课程2/3基本在大二、大三开设,占总学时比例约28%,占总学分比例约27%.有条件的院校可实行双语授课.

⑸选修课.包括公共和专业选修课,公共选修课推荐学生选修高等数学,因高年级的商务专业课对数学基础要求较高,专业选修课推荐学生选修英美概况、英美文化导读、商务礼仪、财务管理、公共关系等文化背景知识课程.每个学期任选1-2门,学生至少要选7门,占总学时比例约12%,占总学分比例约10%.

⑹实践性课程.这类课程是针对语言基础和专业知识的应用和实践需求所开设的,包括课内外实训和校内外实践.可采取完全开放式教学,课堂上练习各种情景模拟,单证制作,课外顶岗实习及毕业设计(论文)、毕业实习等实践活动.笔者建议将一系列英语语言和商务专业方面的资格证书考试纳入其中.比如:鼓励学生在大二参加剑桥商务英语证书考试(BEC),在大三参加单证员和外销员资格证书考试,在大四参加报关员考试等,学校也应相应配合学生的考试而开设一系列此类课程.实践性课程占总学时比例约10%,占总学分比例约12%.

3.合理制定各学期课程学时,科学安排专业课程开设顺序.目前,从商务英语专业课程学时安排来看,大一期间学时偏少,固然有利于新生适应大学生活,但在一定程度上促使了学生放松学习,不利于自主学习意识和良好学风的培养.同时,大一进入大二时学时增幅过大,增大了学生适应专业课程的难度,影响专业知识的学习效果.针对学期之间学时安排不合理问题,应本

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