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关于作文教学论文例文,与低段看图写话教学的相关论文摘要怎么写
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30340;.2观察多幅图
在看一幅图的基础上过渡到看几幅图.作为低年级学生在观察多幅图的时候,不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看.教师要让他们先连续观察几幅图,因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节.先把这几幅图连在一起看,把表达的大概情节抓住,有一个全面的认识.然后再一幅一幅具体细致地看.这样练习才能掌握观察几幅图的方法.
如教人教版第一册《小白兔运南瓜》,上课时首先出示三幅图,让学生联系起来整体观察,如果不联系观察,不看第一、三两幅图,怎能看懂第二幅图中小白兔受到启发才想出办法的内容呢这样有条理地去观察,全图的主要内容就看懂了,再按顺序分别打出三幅图,根据主要内容,逐图仔细观察,指导学生看懂每幅图的画面,想象具体内容.最后整体观察三幅图,疏通思路,把握中心,抓住重点,为说话写话作准备.
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四、启发思考,展开想象
图最大的限制是静止,图最大的优势是静止,其利弊在具体的教学实施中,需要教师有一个方法的引领,空间的拓展.因此,在指导学生观察图画的同时,教师要善于根据图画创设的各种情境,引导学生进入角色,置身于画面创设的情境,展开想象的翅膀,大胆地、自由地联想和想象.有些图画和学生生活非常贴近,教师可以组织学生进行游戏,模仿图画中的角色进行表演,让他们在表演中理解和想象画面内容,这样有助于激发学生写话的愿望,打开学生的思路,使他们体会到原来生活中大量的素材都可以是写话的内容.
如指导学生观察《公园的花不能摘》一图,启发学生当看到争奇斗艳的花朵和枝叶茂盛的大树时,想象到时间是春天,地点是公园,通过对人物的动作神态的观察,想象画面反映的主题.如根据姐姐的话,孩子是怎样想的,怎样说的及怎样做的,这些都要通过看图来指导学生通过合理想象来完成.解决了这个问题,就领会了作者如何通过图画内容来展现事情的发生、发展、结果了.
又如在教学完人教版第一册《坐井观天》后的扩展写话训练中,让学生想象:青蛙如果真的跳出井口,它会看到什么会说些什么呢孩子们争先恐后地续编起来:有一天,井水涨到了井口,这时,青蛙就跳了出来.眼前的一切令它惊呆了.看！远处是蓝蓝的、高高的天空,天空下面是一座座起伏的小山,近处是一片片绿油油的小草,小草从中盛开着一朵朵五颜六色的小花.怎么和我在井底看到的世界不同了！看来我是真的错了,我要向小鸟道歉.从此以后,小青蛙再也不回井底了,它要搬新家啦！等
俗话说:“天真烂漫,童言无忌.”学生的生活丰富多彩,他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多,所以,在看图写话教学中要鼓励学生发挥丰富的想象力,培养创造思维,锻炼创造能力,进行个性语言的表达,形成创新人格.良好的开端是成功的一半,要提高学生的习作能力,我们在看图写话教学中就要努力使学生写的话语充满童真童趣,激发儿童的情感、兴趣,激活他们思维、想象,打开学生的思路,展示自由的天地,真正体现《新课程标准》提出的“让学生易于动笔,乐于表达”,让学生“自由表达和有创意的表达”的新理念.
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