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0;心动”调动“身动”,将所获得的知识和审美体验,经过自主探索,变革创新,把现实生活的情感融于民族文化之中,充分激发创作的主动意识.在掌握的动作技术和动作风格的基础上,独立地思考,“即兴”创作,将自己的表情、动作体验自然地展示出来,那种不拘泥形式的、发自内心的舞蹈作品一定是高水平的,一定是世界上最美的作品,一定会赢得满堂喝彩!

黑格尔说过：“建筑从独立的、象征型建筑到古典型建筑再到浪漫型建筑,雕刻从各种表现方式和材料,绘画从题材范围的选取,技艺的极端完善程度,音乐从伴奏音乐、独立音乐到艺术演奏乐,诗歌从史诗、抒情诗到戏剧体诗,所有的艺术形式无不打上时代的烙印.”舞蹈也必须与时俱进.

无论何时,多元文化和多元舞蹈文化总是永恒地伴随着人类的步伐而前进.不同的文化,在不同的自然浪潮或人为浪潮中接触交流,相互碰撞形成多元化文化的格局.远古的舞蹈语汇、肢体语言绝对与21世纪的舞蹈语汇、肢体语言大相径庭.这就要求舞蹈艺术从历史文化的角度,探索动态性的舞蹈形象,分析历史的文化因素,以多元文化观,把握舞蹈作为文化类型的特征.大胆改革,博采广纳,吸取中国各民族,以及世界所有国家、地区

舞蹈艺术方面论文范文素材健康文明的现代舞蹈文化,用“合力”相互激发,继承传统,推动舞蹈艺术的发展.

四、让美学原则贯穿舞蹈教学全过程

舞蹈是一门综合性的艺术.它综合了音乐、诗歌、戏剧、绘画、杂技等而逐渐成为独立的艺术.舞蹈作为最能够表达人类活动本体价值的艺术样式之一,不仅可以优化人的身体线条、塑造美的形象,而且有得于提高人们的艺术感知能力、审美能力和创造力,对促进人的全面发展,提高综合素质有着重要意义.

爱美之心,人皆有之.按理学生应该很自然地喜欢这门课程,但许多学生并不爱上舞蹈课,其实是害怕那些枯燥技巧的简单重复,他们还没有从根本上发现舞蹈技巧的形式美和艺术美.这就提出了一个问题,舞蹈的主旨是技巧的传授,单纯的形体技巧的培养,还是对于美的认知能力和感受能力的培养.改变纯技术传授型的教学方式,提倡美育舞蹈,以增强学生对美的感受能力,这就要求舞蹈老师除应该具备高尚的职业道德,具备一定的文化修养外,还应具有良好的审美修养,学会用美学原则指导舞蹈课程,让美学原则贯彻舞蹈教学的始终.要善于把艰苦的训练变成有趣的审美追求,如把训练科目游戏化就是行之有效的一种形式,适当增强舞蹈鉴赏教学课,利用现代化的声光教学手段,欣赏中外舞蹈精品,精细讲解其中蕴含的美如何鉴赏,在舞蹈教学中穿插表演课,去提高学生美的实际鉴赏能力.可以老师示范表演,也可以学生分组表演,互相评判,从创造美的角度提出要求,判断优劣.学生既感受自身的美,也欣赏别人的美,定会深深地沉浸在美的陶醉中.学生会在对美的追求中掌握知识和技能,在潜移默化中受到美的熏陶,也就是所谓“美以辅德”、“美以益智”.

为什么要写舞蹈艺术毕业论文
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校园文化、校园舞蹈已经站在跨越了历史阶段的新起点上.如何在舞蹈教学中贯彻这些美学原则,使我们的舞蹈教学更上一个层次,这是时展赋予的要求,也是我们要深入研究的课题.舞蹈和音乐,是一种不朽的文化,通过提高人对美的感受能力、鉴赏能力和创造能力,使得人类的情感得以升华,灵魂受到净化,从而人类世界更加完美.这是教育和人生的大探索,非一支拙笔,一篇短文能表达完全,只是想通过此文引起大家对这个命题的进一步关注和兴趣,期待着对这个课题的共同探讨.

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