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识,权利意识使自我认识到自身的权利和自由,也获得了尊重他人的权利认识.法律是权利和义务的综合,笔者认为权利是法律的本质,其规定的利益诉求是易于接受的,而且相对的义务也是水到渠成,权利意识的内化是大学生法律素质提高的关键.

必须使大学生有自觉自愿的守法情结,伯尔曼在其《法律与宗教》中认为,法律必须被信仰,否则形同虚设.这对于现代法治建设社会中的大学生是很有启发意义的.要做到对法律的信仰,必须认识法律是美的,他是稳定秩序,张扬权利,追求利益的制约.大学生一方面要积极培养对法律的感情和对其坚定信仰,另一方面通过实践去指导自己的行动,切实领会法律的本质内涵,树立对法律的忠诚意识,坚信法治国家能够更好地创造美好幸福生活.

其次,优化大学生法律素质培养的社会环境和校园环境.

任何观念和意识的形成都需要一定的氛围,法律意识和观念的培养也不例外.大学生法律素质的提高,要有一个优良的环境.从社会环境来看,国家应着力加强社会主义法治建设,建立是一个社会发展的完备法律体系,并在执法过程中,做到公正执法,树立执法、司法的正义形象,建立和完善对权力的监督和制约机制,保证国家公务人员严格地依法办事,尽快地从人治走向法治.促使公民的依法治国观念深入人心,为大学生提高法律素质提供良好的社会条件.从校园环境看,要使大学生在校期间养成遵守规章制度的习惯,知晓集体生活的幸福来源于遵守集体生活的规则制度,当学生走向社会自然会遵循社会规则和法律制度.

再次,多管齐下,采取具体措施加强大学生法律素质培养的推进.

改进教学方式,要充分利用多媒体等现代化教学手段,采用案例、演讲、课堂讨论,法律实践教育等教学方式,引导大学生正确认识社会问题,,切实培养学生知法、守法、护法、用法的自觉意识.开展丰富的课外法制教育实践活动,旁听庭审、参观监狱和劳教所、到街道、集镇开展法律咨询、在“三下乡”活动中组织法制教育小分队,深入农村、社区、企业进行法律宣传,普及法律知识,巩固大学生法制教育的效果.

严格校纪校规,营造依法治校的校园环境,学校应以德治校与依法治校相结合,合理制定与法律相结合的规章制度,规范办学与管理行为,明确学校与各个行为主体之间的权利义务关系,形成规范的法治校园环境.

(作者单位:黄河科技学院)

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