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学习期间安排数次命题构图组合考核,考察学生的局部构图组合能力、整体构图组合能力以及创造性表达能力.此外,在简笔画学习结束后,教师可以安排学生接受简笔画临摹与默画考核,考查学生在造型训练中量的积累以及自由造型能力.在动物简笔画学习结束后.教师可以安排学生接受动物简笔画造型考核.这一考核要求学生具备敏锐的观察能力和举一反三的变通能力.动物简笔画造型可要求学生创造出带有卡通意味的造型可爱、形象生动的动物.这就要求学生不仅要初步掌握简笔画的表现技法,有一定的动物形象塑造能力.能够熟练默画出幼儿园美术教育活动中常用的十几种动物图案,而且要了解各种动物的外部特征和生活习性,掌握动物的运动规律,还要掌握动物拟人化的表现手法,熟练表现拟人化动物的表情、动态、服饰等.只有掌握了上述知识和技能,学生才能根据构图原理,运用创编手法,创造出符合要求的动物简笔画造型.

学前教育专业学生的美术基础不一,对其美术教育技能的培养没有最好.只有更好.学前教育专业美术教育的最终目的是促使学生掌握必备的美术教育技能,毕业后能胜任幼儿园教师工作.

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