幼儿游戏方面有关论文范文集,与大班幼儿角色游戏中教师指导策略相关毕业设计论文

本论文是一篇幼儿游戏方面有关毕业设计论文,关于大班幼儿角色游戏中教师指导策略相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于幼儿游戏及幼儿及大班幼儿方面论文范文资料,适合幼儿游戏论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

从评价的时机来看：教师可以在幼儿游戏当中作出评价,也可在游戏即将结束时作出评价；从评价的形式来看：可以是小组评价、集中评价、也可以是个别评价；从评价的主体来看：教师可以是评价的主体,幼儿也可以进行自我评价.但评价的时机和形式也要根据游戏的具体内容和具体需要做灵活的调整,例如：大班的幼儿思维和语言已发展到一定的水平,所以,教师要尽量的为幼儿创建一种自由、宽松、支持、平等的一种评价环境,以便鼓励幼儿能够进行自我评价,且主要用幼儿来评价,也可通过商量和研究达成一致的见解.如新的“点心”是被“点心店”的“大师傅”制作的,怎样才能让客人们既快捷又方便地去了解?幼儿可以提醒服务员要向客人介绍,但是客人有很多,服务员根本就忙不过来呀.这时,有幼儿就想到了店里有“大菜单”,这样客人就可以把喜欢的点心在“大菜单”上做个标记,这样其他客人们也就都能看得到了.于是,“点心店”里便多了一些水彩笔,幼儿也可随时展出自己创造出的新式点心贴在“大菜单”上,自己还可以随意写上标价呢.

四、适时介入,促进游戏深入开展

1.当游戏内容贫乏时,教师应启发、诱导,进一步深化游戏

如幼儿在玩“点心店”游戏时,“客人”一般都是在店里吃东西,没有“客人”时他们也只是等待.这时,老师以“客人”的身份出现,点了几份“点心”,并表示有事马上就要离开,于是就引出了“打包”的情节,后来他们还主动开始了“送货”活动.

2.当角色之间有冲突时,老师要及时调节,使游戏有条不紊的进行.

在“娃娃家”游戏中,当“客人”去“主人”家做客时,“主人”坚持不让他进门,但“客人”非要挤进去,这样他们两个人争吵了起来.这时老师就以“奶奶”的身份加入了游戏,让“主人”说一说,为什么不让“客人”进来.原来“娃娃家”有许多“客人”,家里比较拥挤,都坐不下了,“客人”听后说：“我等会儿再来”.就这样冲突平息了,游戏又顺利的开展下去了.

3.当幼儿在游戏中遇到困难时,教师可以介入指导,支持和鼓励幼儿解决困难

教师可以利用表情、眼神、动作、手势等非语言的手段介入指导.如一幼儿在“医院”游戏中扮演医生.但是,当他拿起听诊器时就是不知怎么用.他用求助的眼神看着老师,老师用手势对他示范了一次,幼儿一下子明白了听诊器的用法,高兴地为病人检查起来.

总之,角色游戏是幼儿期的一种典型的游戏类型,也是幼儿最喜欢,并能最大限度地满足幼儿心理需要的一种综合性强的游戏方式.要真正实现角色游戏的教育功能,教师的指导是必要的,且是重要的.适时的指导,不仅可以丰富幼儿游戏主题,增加游戏情节,促进角色交往,更能发展幼儿的主动性和创造性,提高幼儿组织活动的能力,促进幼儿健康、和谐、富有个性地发展.

参考文献：

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读

2、《学前教育》江苏省教育报刊社2002年2月

3、《幼儿园游戏教学论》刘炎中国社会出版社2001年5月

4、《幼儿游戏论》林茅华东师范大学出

上一页 1 2

幼儿游戏方面有关论文范文集,与大班幼儿角色游戏中教师指导策略相关毕业设计论文参考文献资料：

港台文学论文

文学论文提纲范文

现代汉语言文学论文

汉语言文学自考毕业论文

当代文学论文

汉语言文学自考大专

汉语言文学就业情况

文学类期刊

文学类毕业论文范文

发表论文学报