关于音乐教育论文例文,与幼儿适宜的音乐教育形式相关毕业论文

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;小班幼儿听到《坐火车》游戏中的音乐,便想到火车穿大山、过大桥的情景,而且想象自己真的坐上了火车,朝着很远的地方飞奔.这时教师就可以引导幼儿,问“谁能跟老师一起坐上火车,开往一个遥远幸福的国度呢?”这时候小朋友们就会认真地配合老师,争先恐后地想和老师一起到达那个所谓的“遥远国度”.只要教师正确地引导,指明想象的方向,使它既符合客观实际,又高于客观现实,幼儿便可以在已有的知识经验基础上,创造性地把表象重新组合,在想象中浸入音乐,在音乐中驰骋想象力,独立地创造出新的形象和学习到音乐知识.[4]

如何撰写音乐教育本科论文
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五、便于利用图谱教学,加深幼儿理解

适时恰当地选用图谱教学来辅助教学,这种教学形式以形象具体的“图、文、”来创造教学,使抽象的内容具体化、清晰化、生动化.图谱教学教学系统弥补了教师语言表达能力有限的欠缺,弥补了教师歌唱能力和讲解能力的不足,为提高教学质量做出了不可磨灭的贡献,使幼儿的思维活跃,兴趣盎然有着重要的作用,有助于幼儿发挥学习的主动性,积极思考配合老师,可以更好的培养幼儿的自主创新能力.如“小小音乐家”中可用弹簧线表示歌曲的节拍,表现歌曲的柔和.利用这样简易的图谱,幼儿一目了然就可以体会到音乐中的情趣,便于教师的讲解.如小班歌唱活动“手拉手”,重点是引导幼儿理解曲子中高低的句式,而突破这首曲子句式的高低问题上,采用了图谱的方法.图谱有阶梯的形式、和简易的爬山形式等,只要将图谱做得生动美观,又能突出重点,让幼儿理解曲子中的高低句式,分辨句式的不同.

综上所述,音乐教育的主要宗旨是让幼儿充分感受美,体验美,使情感上得以熏陶和感染,多维度延伸,音乐表现.而适宜幼儿接受的音乐教育形式就是贴近生活、贴近游戏,符合幼儿身心发展特点的教育形式,就是符合《幼儿园教育指导纲要》的教育形式,同时也是符合素质教育要求的教育形式.在此基础上逐渐形成自己的教学特色和教育形式,摒弃传统的幼儿园音乐教育理念和授课方式,帮助幼儿形成良好的审美倾向和开朗乐观的人生态度,使幼儿在学习到音乐知识的同时树立起正确的价值观,为其一生的发展做好铺垫.

幼儿适宜的音乐教育形式参考属性评定
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